新课标二年级语文下《雷雨》教学设计
教材依据：
《雷雨》是《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》中的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文。雨前鈥満诔脸恋奈谠柒�澞悄氐拿溃挥曛写笥昵闩瑁拥赐蛭锏拿溃挥旰蟛屎绺吖遥逍脉劣赖拿溃抟墒谴笞匀凰韬⒆用堑奈按蟮亩鞔汀Ｕ馓每瓮ü巫瓷穆枷瘢普娴睦子曷家簦媸档恼掌约岸嘀中问降睦识粒钊氲馗惺芾子昵啊⒗子曛小⒗子旰蟮拿谰啊�
设计思想：
雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。教学中应努力让学生犹如亲身看到，听到，感觉到雷雨的情景，从而更好地理解课文内容。与此同时，进行图文对照，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。
教学目标：
知识与能力目标
1、学会本课4个生字和由生字组成的新词，能正确、流利地朗读课文。
2、 学会通过观察比较，找出景物特点的办法。
3、理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。
过程与方法
１、激发学生观察兴趣，培养学生认识自然的能力。
２、 通过看课件与学文的结合，激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力。
情感、态度、价值观
学会热爱大自然、观察大自然、保护大自然。
教学重点：
1、会认记本课时的4个生字。
2、有感情地朗读课文。
教学难点：
理解课文所描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特点的。
教学准备：
录像 录音 图片 绳子
教学过程：
一、 导入新课
１、 游戏鈥溎踝彀外�潯�
我知道我们班的同学有着各种本领，相信平时仔细观察的你们一定能学各种动物叫。（老师讲出多种动物的名称让学生们自愿叫，学生们兴趣非常浓。）
２、出示课件鈥湶踱�澋耐计剩耗峭鞘欠袢鲜墩庵侄锬兀坑惺裁刺氐悖浚ㄏ不对谙奶旖校┱馐窍奶斓南窒螅颐墙裉炖囱跋奶斓牧硪桓鱿窒蟆＃ò迨椋海保浮±子辏�
３、你知道雷雨有哪些特点吗？
二、初读课文
１、想进一步了解雷雨的特点吗？让我们一起来感受一下。（出示从雷雨前、雷雨中到雷雨后这样变化的录像。）
２、（看完后）请同学们说说自己的感受好吗？（有的说：雷雨前周围的景物变化得真快。有的说：这场场雨下得可大呢！有的说：雷雨过后的景色实在迷人。）
３、这篇课文有几个自然段呢？是先写什么？接着写什么？最后写什么？ （板书： 雷雨前 雷雨中 雷雨后）
４、同学们仔细看看，认真想想，哪些自然段是讲雷雨前周围的景色特点的？哪些自然段是讲雷雨中所看到的景色？哪些自然段是讲雷雨后周围的景色变化的？ （板书： 1鈥�3 4鈥�6 7鈥�8 ）
现在请同学们默读课文，读好生字，而且边读边想象雷雨变化的情景。
三、学习会认字、词
１、 读准字音
刚才同学们读得非常认真，连生字宝宝也被吸引住，要出来和你们见面了，跟他打招呼吧！（自读──指名读──男女赛读──齐读）
２、 记字形
生字宝宝读准了，样子记住了吗？谁有好办法把它们给记住了？（压：一间工厂把泥土给压碎了。垂：减一减，睡觉的睡减去目。乱：舌头在嘴巴里乱摇。虹：换一换，红换走部首加虫鈥︹�ρ魇阋鸭�
四、感悟课文
想不想欣赏雷雨的这三个不同的景象？
１、 学习雷雨前部分（１――３自然段）
（1） 出示雷雨前录像：你看见了什么，听见了什么，感受到了什么？（板书：乌云、大风、闪电）
（2） 学习鈥溌斓奈谠疲诔脸恋匮瓜吕础ｂ��
出示满天乌云的照片，请同学们用自己的话来形容一下现在云的样子。（有的说：无数的乌云，有的说：很厚的乌云，有的说：黑沉沉的乌云，还有的说：云很低鈥︹�Γ�
同学们这么多这么厚的乌云向你压过来，你知道什么是压吗？谁能做个压的动作？（哦，很使劲的往下按，是吧）如果换成了满天的乌云向你压过来，你又会觉得怎么样呢？（很闷很热）同学们应该怎样读才能读出闷热的特点呢？（个人读---评议鈥斊攵粒�
（3）你还能从哪里找到闷闷的感觉呢？（ 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。）对比句子：a、叶子不动，蝉不叫。b、叶子一动不动，蝉一声也不叫。同学们，通过对比，我想大家一定知道哪个句子程度更深些？知道怎样才能更好地读出闷热的感觉？
为什么天气那么闷热呢？（因为叶子一动不动，说明一点儿风也没有。） （4）同学们听听，什么来了？是怎样来的？（出示大风录音） 忽然一阵大风，树枝会怎样呢？（乱摆） 什么是乱摆？谁来做做树枝乱摆的样子？那平时春风吹过时，树枝是怎么样的呢？（跳舞）可是现在树枝不再跳舞，而是乱摆，这说明什么？（说明这是一场狂风啊！）（小组内个人读----评议----小组齐读）
练习说话：忽然一阵大风，吹得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
（５）这一阵大风刮得蜘蛛怎么样了呢？你为什么要逃呢？你为什么不呆在树上了？（风实在太大了）
小实验，亲身体验鈥湸光�潯Ｍ欠中∽椋靡桓影笞∫患∥锲罚隹焖傧麓沟墓ぷ鳎硎局┲朐谏拦赝肥比绾未瓜戮吞幼叩拇颐ΑＵ庖痪涓枚脸鲈跹母星椋浚ㄖ┲氲暮ε拢�
（６）播放闪电由暗到亮，雷声由小到大的录像，让学生自然而然就理解鈥溤嚼丛解�潱梁镁渥印�
积累词语：越来越亮 越来越响 越来越＿＿
小结：同学们，夏天的雷雨前，乌云密布，又闷又热，忽然间狂风大作，天气的变化太快了，看着闪电越来越亮，听着雷声越来越响，让我们感觉到一场大雨顷刻将至，让我们一起再来边读边想象吧！
２、 学习雷雨中部分（４――６自然段）
（１）播放雷雨由小到大的动画，思考：这场雨下得怎样？（板书：大、急）从哪里看出来？请同学们在课本上用鈥湣�澔隼础＃ㄢ�溁�濃�準魍郏孔影。伎床磺辶恕ｂ�潱�
如何读好鈥溁�澞兀浚ㄓ械娜衔�溁┗┗┾�澣鲎钟Ω枚恋每煲坏悖硐钟晗碌煤芗保挥械娜衔Ω枚恋寐坏悖砚�溁┾�澴滞铣ひ坏憷炊粒硎居晟艽螅换褂械娜衔�溁┗┗┾�澣鲎钟Φ庇陕娇欤蕴逑钟晗碌迷嚼丛酱筲�︹�Γ�
练习说话：＿＿＿哇，＿＿＿啊，都看不清了。
（２）播放雨声雷声从大到小录音，请同学们用一个词来形容这样的变化可以吗？（渐渐）该如何读好两个鈥溄ソモ�澞兀肯衷诶鲜τ辛街侄练ǎ茨憔醯媚囊恢指侠恚浚ㄒ恢稚舸哟蟮叫。硪恢稚舸有〉酱蟆＃┪裁矗恳蛭衷诶咨晟际谴釉吹拇笊较衷诘纳粜×耍粤礁鲡�溄ソモ�澮灿Ω么哟蟮叫∩炊痢� [=www.XXJXSJ.cn=小学教学设计网-]
小结：夏天的雨来得快，来得急，来得大，去得也快，让我们用自己的朗读来告诉大家雨是怎样变化的？学生自由读、个别读、齐读。
３、 学习雷雨后部分（７――８自然段）
（１） 雨停了，雨后又有怎样美丽的景色呢？同学们去读读课文的7、8自然段，一边读，一边想，哪儿让你觉得最美？
（２）学生交流：（一条彩虹挂在天空，你的挂字读得真好，同学们觉得彩虹像什么呢？读好了挂字，让我看到了那条彩虹就像五颜六色的丝带。哦，小青蛙，在叫什么呢？蜘蛛坐在网上干啥呢？）
（３）雷雨过后，空气变得特别的鈥斺�斘颐堑男那橐彩翘乇鸬拟�斺�敚ㄐ郎屯计┣疲ǘ荻茸懔怂部牡男α耍蹲由暇вǖ乃樵谔艄恼找禄股辽练⒐饽兀庥旰蟮拿谰八瓜肜炊粒�
（个别读、男女生读）嗯，你的朗读让我们仿佛就置身在这个雨后的美丽景色中一样。
４、总结
多么真实的雷雨啊！作者运用简炼的语言，形象地把一幅夏日雷雨图描绘出来。现在，我们再读读课文，再一次感受这雷雨的变化。（学生齐读）
雷雨是夏天常有的自然现象，作者为什么能写出这样真实的文章来呢？（因为他能仔细地观察，把看到的、听到的想到的如实地写了下来。）（板书：仔细观察）
五、拓展
1、通过这一课的学习，我们欣赏了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它们不同的特点，相信这神奇的大自然一定给你留下了深刻的印象。雷雨这么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎样的？谁能说一说。
2、大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永远也读不完的书。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。不过，只有细心的孩子才能感受到，你们愿意做个细心的孩子吗？让我们一块去观察，把观察到的记录下来，写成观察日记吧。
教学反思：
叶圣陶先生说：鈥溩髡咝赜幸埽刖呈季跚住ｂ�澮胙形闹兴杌娴哪侵指兄逖椋颐潜匦胍瓷枰欢ㄒ饩澈头瘴В拍苋醚腥缤砹倨渚车母惺堋Ｔ谡饨诳卫铮彝ü柚嗝教蹇渭×孔龅较热醚惫鄹兄笤倮斫馄浜澹醚缤髡咚吹降木吧谎貉兹鹊南娜眨狙羲蒲祝子昵奥煳谠疲怀〈罄子辏屠戳艘徽罅顾：粑徘逍碌目掌郎妥琶览龅牟屎纾叽瓷苊�︹�Ω芯跽媸担恍榧伲∠笫稚羁獭４送猓抑厥佣灾氐愦视锏睦斫猓浞值鞫亩帧⒍凇⒍阅芰Γ岣哐范辆渥雍痛视锏哪芰Γ蔡岣哐牟僮骷寄芎凸鄄炷芰Α�
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