苏教版六年级下册数学第七单元《整数、小数的认识》教案

　　教学目标：

　　1．学生回顾整理整数与小数的相关知识，加深理解整数与小数的意义，沟通各种数之间的关系，进一步弄清相关概念间的联系与区别，构建整数、小数认识的知识网络。

　　2．学生通过复习，进一步了解整数、小数的相关知识，掌握数的知识之间的联系；增强用数表达和交流信息的意识和能力，进一步发展数感。

　　3．学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用；感受认数的作用，产生对数的学习兴趣，提高学好数学的自觉性。

　　教学重点：

　　整数（自然数）和小数的意义、组成及读写。

　　教学难点：

　　理解数的相关知识间的联系。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　谈话：小学阶段的数学内容我们已经全部学完了，从今天开始我们要对所学内容进行总复习。这节课我们进行整数和小数的整理与复习。（板书课题）

　　通过复习，进一步认识整数、小数的意义，掌握整数、小数的有关知识，提高数的应用能力。

　　二、回顾整理

　　1．讨论整理。

　　提问：首先请同学们回忆一下，你了解整数和小数的哪些知识？请你结合小面的问题先自已思考、整理，再与同学说一说。

　　出示问题

　　（1）你能举例说说怎样的数是整数，怎样的数是负数，怎样的数是小数吗？小数的基本性质是什么？

　　（2）你能说出整数和小数的计数单位吗？相邻计数单位间的进率都是几？举例说一说。

　　（3）你能举例说说读、写整数和小数要注意什么吗？怎样比较整数和小数的大小？怎样求一个数的近似数？

　　让学生围绕上面三个问题思考，并在小组里讨论、交流。

　　2．组织交流。

　　（1）提问：你能举例说说怎样的数是整数，怎样的数是负数，怎样的数是小数吗？小数的基本性质是什么？

　　结合学生回答，相机板书。

　　（2）提问：你能说出整数和小数的计数单位吗？相邻计数单位间的进率都有是几？举例说一说。

　　根据学生回答呈现数位顺序表。

　　提问：整数部分计数单位排列有什么规律？每个数级上的数表示什么？小数部分的计数单位按怎样的顺序排列的？