教科版二年级语文下册《爱护书籍》教学设计
教材分析：
这是一篇写人记事的文章，一看到题目就可以知道课文是以主要事件鈥湴な榧�澙疵獾摹？挝闹饕戳寺逞感∈焙虬な榧墓适隆Ｄ康氖桥嘌谄绞钡匮爸校惨な榧闪己玫亩潦橄肮吆兔赖隆？挝拇逾�湴潦椤⒈４媸椤な殁�澕父霾糠衷傧至寺逞赶壬陌槊赖隆Ｈ陌粹�湻肘�斺�斪茆�澋男问讲季帧�
学情分析：
现在孩子的学习生活和条件都很优越，多数的孩子不懂得珍惜学习和生活用品，孩子们缺乏管理意识。《爱护书籍》中鲁迅从小爱护书籍的做法给学生树立了学习的榜样，是一篇很好的教育素材。教学时，引导学生主动阅读文中的典型事例，感悟事例中包含的道理。指导学生抓住人物的动作，想象人物的心理，把故事中的道理与自己和周围环境联系起来，感悟生活。
教学目标：
1、认识双线格内的11个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、教给学生用鈥溋�澐ㄔ亩恋姆椒ǎ嘌�湶欢誓欢潦殁�澋暮孟肮摺�
4、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，教育学生从小养成爱书的好习惯，懂得管理、珍惜生活。
教学方法：
以读为本，自读自悟。鈥溋�澐ㄔ亩量挝模ブ行木洌氐愦视锢斫饪挝哪谌荨�
教学重点：
学习田字格内的10个生字。
教学难点：
理解鈥溌逞感∈焙颍咽榭吹帽仁裁炊急筲�澱饩浠暗囊馑肌�
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、课前预习。
用鈥溋潦樵は胺ā＃ò⒗郑┍瓿鲎匀欢蔚男蚝牛免�淥鈥澔觯Щ岬纳郑免�淰鈥澔鲡�溁崛镶�澋纳郑免�溡烩�澔銮躺嗟囊艚冢圆幻靼椎牡胤接免�湥库�潱貌ɡ讼哜�渵~鈥澔龊么始丫洹�
二、预设教学流程。
（一）激趣导入。
（1）谈话式导入。
同学们，大家都知道：鈥湴潦槭且恢置赖拢鲜Ω嫠吣忝牵喊椋且恢置赖隆Ｎ抑溃悍彩前潦榈娜硕及な榧＝裉欤颐抢囱暗�19课《爱护书籍》。
（2）板书课题，启发质疑：读了课题，你想知道些什么？
（二）初读课文，整体感知。
出示学习目标：我能正确、流利地朗读课文。
1、轻声读读课文，读准字音，读懂课文。
2、同桌练读，互相正音。说说课文主要讲了一件什么事。简介现代伟大作家鲁迅生平事迹。
3、指名分段读课文，要求读正确、读流利。（目标检测）
（三）品词析句，理解感悟。
1、找出课文中能概括全文主要内容的一句话。
学生汇报，教师出示课件：鈥溌逞感∈焙颍咽榭吹帽仁裁炊急蟆ｂ��
2、找出课文中能说明鈥溌逞感∈焙颍咽榭吹帽仁裁炊急筲�澋氖吕�
学生汇报，教师板书：爱读书、保存书、爱护书
3、从鲁迅的三个事例中，选一个给你留下印象深刻的一件事例。仔细读一读，再用自己喜欢的标记符号，画出事例中能说明鈥溌逞感∈焙颍咽榭吹帽仁裁炊急筲�澋挠锞洹�
4、小组交流读书体会。说说从这些语句中你能体会到什么。
5、汇报交流，互谈读书体会。体会爱书到底体现在什么地方，有什么样的动作和表现。
如：第一件事
点拨：想想，鲁迅读书时不许弟弟动手摸，只许在桌旁看，他怕弟弟把书怎么样？
（弄坏，弄脏、乱涂乱画鈥︹�Γ┧慌碌艿苌穑克慌律撕推烁星椋得髀逞感∈焙蛟趺囱柯逞感∈焙虬咽榭吹帽龋ǎ┒急螅ㄇ浊椤⒂岩辏Ｆ攵菱�溌逞感∈焙颍咽榭吹帽惹浊楹陀岩甓急蟆ｂ��
第二件事
点拨：想象一下，在过去，鈥溎盖状脖叩暮炱嵯渥逾�澰词欠攀裁吹模浚ㄊ资巍⑶啤⒐笾匚锲罚衷诜诺氖鞘椋得髀逞感∈焙虬咽榭吹帽龋ǎ┒急螅ń鹎⒅楸ΓＦ攵菱�溌逞感∈焙虬咽榭吹帽冉鹎⒅楸Χ急蟆ｂ��
第三件事
点拨：通过两个鈥溩苁氢�潯Ｎ颐强梢钥闯觯郝逞感∈焙虬榈淖龇ú皇且惶臁⒘教欤茄闪讼肮摺Ｓ免�溩苁氢�澦狄痪浠啊�
通过鈥溓崆岬夭菱�潯⑩�溩邢傅夭光�澘梢钥闯雎逞感∈焙颍咽榭吹帽龋ǎ┒急蟆＠ê爬锟梢蕴钚茨切┐视铮孔钭既返拇视镉Ω檬牵ǎ４鸢甘侵溉魏蜗舶捅蟮亩鳌Ｆ攵菱�溌逞感∈焙颍咽榭吹帽仁裁炊急蟆ｂ��
（四）总结扩展
（1）有感情地朗读课文。
（2）结合板书总结：作者通过鲁迅鈥湴潦椤⒈４媸椤な殁�澋娜鼍咛迨吕姆直鹦鹗觯艿乃得麾�溌逞感∈焙颍咽榭吹帽仁裁炊急筲�潯Ｏ裾庵窒茸プ【咛迨吕直鹦鹗觯缓笤僮芙崛牡闹饕谌莸墓苟畏椒ǎ凶龇肿苁焦苟畏椒ā�
（3）你知道吗？我们的祖先、前辈们使用的书不是像我们现在使用得这么轻便、这么高级。出示课件：鈥溡笊淌贝坠俏模赫焦睾菏贝ㄖ窦蚝湍倦梗捍呵锬┢冢ú椋憾海ㄊ殖氖椋禾瞥ǖ癜嬗〉氖椋核纬ɑ畎嬗〉氖椋航昀矗崴祷暗氖椤⑹优獭⒋阄兜氖椋⑻宓氖椋跷⒌氖椤ｂ��
（4）读完这段话，此时此刻，你想说点什么？说一说你平时是怎样做的。
（5）小组同学比一比，看看谁的语文书爱护得最好，推荐出来在全班展示，评出鈥湴樾∶餍氢�潯�
三、当堂检测。
1、自选词语。
2、词语填空
（1）这时候，他总要先看看手干净不干净，（）才小心地一页一页翻着看。
（2）弟弟可以在桌子旁边一起看，（）不许动手摸书。
四、作业。
我们从现在开始开展爱护书籍和作业本的活动，比一比，一个月后谁的书本依旧保持崭新。
板书设计：
19爱护书籍
爱读书鈥敱４媸殁�敯な椋ǚ郑�
鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵。
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