苏教牛津版四下《Breakfast》第一课时教案

　　教学内容：

　　《义务教育课程标准实验教科书路牛津小学英语》4B第九单元第一教时（Look, read and learn, Ask and answer和Fun house 2 Play a game）

　　教学目标：

　　1.知识目标

　　（1） 能听得懂，会说，会读和会拼写单词

　　a knife, a glass, a cup, a bottle

　　（2）能听得懂，会说和会读单词 a spoon, chopsticks, a cupboard

　　（3）能听得懂，会说，会读和会写句型

　　Where鈥檚/ Where are the /my 鈥Γ�

　　It鈥檚 / They鈥檙e 鈥� .

　　2.能力目标

　　（1） 让学生在特定的情境下运用所学的知识，培养学生实际运用英语的能力。

　　（2） 能使学生在课堂上多合作，多动脑，多游戏，提高学生课堂参与精神和

　　学习英语的兴趣。

　　重点难点：

　　1.能听得懂，会说，会读和会拼写单词

　　a knife, a glass, a cup, a bottle

　　2.能听得懂，会说，会读和会写句型

　　Where鈥檚/ Where are the /my 鈥Γ�

　　It鈥檚/ They鈥檙e 鈥� .

　　课前准备：

　　1.教具准备：图字卡，多媒体课件

　　2.教学准备：教师准备好一个色彩鲜艳的玻璃杯，一双筷子，教师和学生各准备好六张背景图（a sitting-room, a kitchen, a study, a bedroom, a bathroom）和各种剪贴画（a knife, a glass, s spoon, s cup, a cupboard, chopsticks）

　　教学过程：

　　A. Say a rhyme.

　　（出示课件） 《Where鈥檚 my broom?》

　　让学生有表情地说这首歌谣，复习旧知，活跃课堂气氛。

　　B. Presentation and practice.

　　（一）介绍生词a cupboard, chopsticks, a spoon, a bottle.

　　1.（出示课件）屏幕上出现一个空厨房，教师问学生

　　What鈥檚 in the kitchen? Guess！

　　学生回答：a cup/a glass/ a knife

　　每猜出一件物品，教师在屏幕上点击出相应的物品。

　　2.板书a cup, a glass, a knife ,让学生拼读单词，并提示学生，根据读音规则理解记忆单词。

　　3.T:：What else is in the kitchen?

　　教师点击，屏幕上出现cupboard 图片和单词，学习单词cupboard。

　　4.同法教授单词 a bottle, a spoon, chopsticks, 并板书，贴上图字卡。

　　5.Listen and repeat.

　　让学生跟着课件读单词。

　　6.Play a game 鈥淐lever Parrot鈥�

　　游戏规则：教师指着一个单词读，如果读对了，学生就跟读；

　　如果教师有意读错，学生就不跟读。

　　游戏目的：巩固所学单词读音。

　　（二）介绍句型：Where鈥檚 my /the 鈥Γ� It鈥檚 鈥� . Where are my/the 鈥Γ� They鈥檙e鈥︹��

　　1.T:I鈥檓 thirsty. I want to drink a glass or water. But where鈥檚 my glass?

　　呈现句型 Where鈥檚 my /the 鈥︹�Γ� 并板书。

　　学生回答：It鈥檚 on the desk。

　　（在这一步骤中，教师可把杯子课前就放在教室的讲台上）

　　2.（课件出现几幅图画）

　　让学生看图，同桌练习句型 Where鈥檚 my /the 鈥Γ� It鈥檚 in /on鈥�

　　3.T: I鈥檓 hungry. I鈥檇 like some noodles. But where are the chopsticks?（作出寻找筷子状）

　　Oh, they鈥檙e in my desk.（拿出筷子）

　　呈现句型：Where are 鈥︹�Γ� They鈥檙e鈥︹��

　　C.Practice. （Part C）

　　1.教师拿出自制的dining-room背景图，放入剪贴图chopsticks.引导学生用Where are the鈥Γ� They鈥檙e鈥Φ木湫臀蚀鹆废啊�

　　2.把剪贴图chopsticks 放在不同的背景图中，让学生用这个句型进行问答。

　　3.学生看C部分图片，ask and answer。

　　4.让各小组学生拿出自己课前准备好的六张背景图和剪贴画，让学生把剪贴图摆放在自己想摆放的位置上，然后学生看图相互交谈。

　　D.Consolidation.

　　Play a game 鈥淗ide and find鈥潯�

　　1. 游戏目的

　　（1）巩固所学的单词 a knife, a cup, a bottle, a spoon, a glass, a cupboard 和chopsticks.

　　（2）巩固所学的句型 Where鈥檚 / Where are the / my 鈥Γ�

　　It鈥檚 / They鈥檙e 鈥� .

　　2.游戏规则

　　教师叫一男生和一女生上前，蒙住眼睛，教师把一物品藏在教室的某个角落，然后让他们寻找物品，其他学生问Where鈥檚/ Where are the 鈥Γ� 比一比谁先找到，进行男女生比赛。

　　E.Assigh homework.

　　1.Read and copy the new words and sentences.

　　2.Make cards for this lesson.

　　板书设计：

　　Unit 9 Breakfast

　　Where鈥檚 / Where鈥檙e my / the 鈥Γ�

　　It鈥檚 / They鈥檙e 鈥�