教材分析：

　　这个故事讲述的不仅仅是鈥溡桓鲂〈遄�的故事鈥潱�它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为，以及这种错误行为所引发的严重后果鈥斺�敳话�护自然，必将受到大自然的惩罚。本文呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。

　　教学目标：

　　知识目标

　　会认9个生字，会写13个生字。正确读写鈥溣粲舸写小⒄坷丁⑻鹑蟆⒁欢岸啊⒏魇礁餮�、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明鈥澋却视铩Ａ私庑〈遄�的过去和毁灭的原因。

　　能力目标

　　有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

　　情感目标

　　领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

　　教学重、难点：

　　体会含义深刻句子的表达效果。

　　教学手段：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激疑入文

　　1．教师播放发洪水录像。

　　2．学生思考：发生了什么事？ 你还想知道什么？

　　二、初读课文，了解大意

　　1．自由朗读课文，你读懂了什么？

　　2．再读课文，识记生字。

　　3．练习写字，师范写难字。

　　三、品读释疑，解决问题

　　过渡：从同学们的谈话中我们知道了一个美丽的小村庄被洪水卷走了。那么课文中的哪一部分体现的是这一内容呢？

　　1．同桌读课文，找一找哪个自然段写了洪水卷走村庄？

　　2．默读课文第五自然段。思考：当时的情况怎样？谁能用自己的话说说？

　　3．找出雨下得厉害的句子，用鈥� 鈥澔�出来。

　　4．默读这句话，画出句子中哪些词语看出雨下得这么大？

　　5．指导朗读。

　　过渡：洪水为什么来得这么凶猛？请根据自学提纲自学第二、三段。

　　6．汇报。

　　过渡：人们靠着斧头，不停地砍树，结果造成了水土流失，出现了沙尘暴、泥石流等灾害。大家看，这个村庄怎么样？（出示村庄被毁的图片。）

　　四、讨论交流，探索原因

　　1．出示小村庄美景和洪水过后图片，让学生对比。

　　2．同学们看了这两幅图，你心情怎样？

　　3．讨论：为什么这么美丽的村庄会落得如此悲惨下场？

　　4．学了这篇文章，你有什么感受？

　　五、拓展思维，引发思考

　　除了课文中出现的乱砍滥伐破坏环境的现象外，你还知道哪些破坏环境的现象？我们应该怎样做？

　　六、作业

　　课文虽然语言简练，但是课文中的村庄美景，人们乱砍滥伐的情景，洪水来临时的可怕场面，都给我们留下深刻的印象，请你从中选取一个场面，把它写具体。