小班语言活动教案 爸爸瞧妈妈看

　　活动目标：

　　1.通过儿歌的形式，初步培养幼儿对语言的节奏感。

　　2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。

　　重点难点：

　　1.能够有表情的朗诵儿歌。

　　2.边说儿歌边做动作配合。

　　活动准备：

　　画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　教师进行语言导入，进行提问：

　　教师：（伸出手）这是什么？

　　幼儿：手。

　　教师：我有几只手？

　　幼儿：两只手。

　　教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手？

　　幼儿：我有一双手。

　　教师：今天我的两只手给小朋友们变个魔术。

　　教师：（伸出一只手）噔噔，小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀？（幼儿自由发言，教师及时给于回答并表扬）对，老师变出的是一个爸爸。

　　教师：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀？对，老师变出来的是一个妈妈。

　　教师：（翻转两只手展示背面）噔噔，你们看，老师的小手上又变出谁了？对了，老师的小手上又变出来是宝宝。

　　设计意图：通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。

　　二、教师完整的朗诵儿歌。

　　（爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又出现。）

　　三、用各种方式引导幼儿朗诵儿歌，并提问。

　　（教师朗诵一句，幼儿学习朗诵一句；教师说上句，幼儿接下句。）教师：在我们新学的儿歌中，把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。（引导幼儿说出整首儿歌）

　　四、教师边说儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对儿歌的记忆。

　　（右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。

　　左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。

　　双手同时向内外随儿歌节奏翻动。

　　右手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。

　　左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。

　　双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。

　　右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。

　　左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。

　　双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。）

　　五、幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演。

　　活动延伸：

　　画小手。