爱因斯坦与小姑娘

(四年级上册)

北京版四年级语文上学期《爱因斯坦与小姑娘》教学反思

2016-07-26  | 小姑 爱因斯坦 内驱力 

  如何使学生鈥溊盅р潱糜镂目翁贸晌翱炖值牡钐茫抗丶谟谘暗男巳ぁP巳な亲詈玫睦鲜Γ辛搜暗男巳ぃ盎疃运此稻褪且恢窒硎堋⒁恢钟淇斓奶逖椋窖г较胙А⒃桨А

  在学习的过程中,学生有机会能不断地进行探究和创新,在发现问题、解决问题的过程中不断享受学习的乐趣,在生成的问题被逐层解决时,学生体验到了成功的喜悦,一个个问题水落石出时,学生所流露的快乐是无可言语的。因而,课堂上教师应努力树立服务意识,尽可能给学生多一些思考时间,多一些活动空间,多一些自我表现和交流的机会,这样学生的内驱力才能真正被激活,才可能积极主动地、富有个性的学习。

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《北京版四年级语文上学期“爱因斯坦与小姑娘”教学反思》摘要:一种享受、一种愉快的体验,学生越学越想学、越爱学。 在学习的过程中,学生有机会能不断地进行探究和创新,在发现问题、解决问题的过程中不断享受学习的乐趣,在生成的问题被逐层解决时,学生体验到了成功的喜悦,...
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