教学目标：

　　知识目标

　　1、有感情地朗读课文，体会成吉思汗的内心世界的变化。

　　2、理解课文内容，理解鈥溣涝恫灰�在发怒的时候处理任何事情鈥澋暮�义。

　　过程与方法目标

　　1、以读促悟，抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容。

　　2、通过剖析重点词句及联系上下文，理解课文内容。

　　3、能够仔细倾听其他同学的发言，有把对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。

　　情感态度价值观目标

　　学习伟人和身边普通人对待错误的态度，明白遇事保持冷静的道理。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，体会成吉思汗四次接水时都被鹰撞翻了的心情变化。

　　教学难点：

　　体会鈥溣涝恫灰�在发怒的时候处理任何事情。鈥澱饩浠暗暮�义，让学生懂得遇事要冷静。

　　教学过程：

　　一、回顾旧知，导入新课

　　1、回顾旧知：同学们，上节课我们已经初步学习了课文《成吉思汗和鹰》，感知了课文的主要内容，现在哪一位同学愿意来说一说这篇课文讲了一个什么故事？要说清楚事情的起因，经过和结果。

　　2、导入新课：这节课我们继续学习《成吉思汗和鹰》的故事。板书课题。

　　3、现在快速读课文，思考：成吉思汗是个怎样的人？鹰又是怎样的鹰？成吉思汗和鹰之间是一种怎样的关系。

　　4、说一说对成吉思汗、鹰及他们之间关系的想法。

　　我们都知道这只鹰是成吉思汗最喜爱的鹰，也是一只训练有素的鹰，它是成吉思汗的宠物，也是他的朋友，可为什么成吉思汗要把它给杀了呢？他是在什么情况下杀掉鹰？下面我们就来细细研读文本。

　　二、走进文本，研读课文

　　1、请默读课文，快速找到第一次接水和打翻水的句子。结合上下文，想一想成吉思汗心里想什么，鹰心里在鈥溝脞�澥裁础Ｓ� 标出重点词体会成吉思汗和鹰之间的密切关系。

　　2、用学习鈥湹谝淮未蚍�水鈥澋姆椒ǎ�小组合作学习。找出第二次、第三次接水和打翻水的句子，想一想此时此刻成吉思汗心里想什么，鹰心里在想什么？

　　3、学生演讲稿、这个部分要怎么读？成吉思汗在忍无可忍的时候，他又接满了第四杯水，鹰是怎样做的？成吉思汗是怎样做的？这段话该怎样读？要读出变化的语气来。

　　4、鹰是他自己驯养的，为什么射死它呢？难道是成吉思汗不喜欢吗？到底发生了什么事？引导学生读课文10鈥斺��18自然段。

　　5、抓住成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的内容，指导读书，体会人物的心情是怎样变化的。请同学们从这部分内容中找出第一次接水和打翻水的段落。从中你读懂了什么？成吉思汗可能会怎么想呢？

　　6、教师小结。

　　三、升华认识，明白道理

　　1、渴极了的成吉思汗虽然气急败坏，但他仍然要继续寻找水源，当他爬到了岩石顶，一下子全明白了，他看见了什么？明白了什么？

　　2、学习课文最后一段。面对错误，成吉思汗有什么想法？有哪些行动？对你有什么启发？

　　3、想一想：成吉思汗回到驻地，从猎袋中小心翼翼地取出了那只鹰，他会怎么做？会对自己的将士说什么呢？写一写。

　　4、 小结：成吉思汗面对错误的发生，他鈥湴没诓灰砚�潱�但是没有一味的鈥溈嗄这�潱�而是积极面对：不找借口，积极弥补过失，并善于从错误的经历中吸取教训。

　　四、课堂延伸，设置作业

　　从下面的作业中任选一项来完成。

　　1、学习《成吉思汗和鹰》一课，有什么认识、感想和体会，认真组织语言写一篇读书心得。

　　2、搜集不同的人面对不同的错误，采取的不同态度的材料，扩大阅读量，经验。

　　板书设计：

　　成吉思汗和鹰

　　成吉思汗 鈫捙�鈫捝� 鹰

　　被营救

　　后悔

　　永远不要在发怒的时候处理任何事情

　　认识错误、吸取教训