北师大版五年级语文上《成吉思汗和鹰》教学反思
教学反思:
语文教学以阅读为本,注重阅读教学的整体感悟,突出广泛而自主的大量阅读,突出全方位的阅读技巧和能力的指导与训练,以多种渠道培养良好的阅读习惯,以阅读带动听说写能力的全面提高。突出学生的文化背景积淀,突出语文教育的人文熏陶。下面我以执教第九册《成吉思汗和鹰》一课为例,从三个方面谈谈在阅读教学中总结出来的实践经验。
1、阅读教学中学习方式的选择。
阅读教学强调学生的主动性和独立性,给他们提供自我创造的空间和可能性,教师绝不先将自己的结论交给学生,限制学生思维想象的自由,而是把想象的空间留给学生,把判断的权力让给学生,把表达的自由交给学生,真正体现学生学习的自主性。我在执教《成吉思汗和鹰》一课中,抓住鈥溩灾鳌⒑献鳌⑻骄库湹难胺绞剑煅箍范痢⒀芯俊N以诮萄У谝淮谓铀痛蚍牟糠质保岢稣庋奈侍猓赫獠糠帜谌葜杏心男┐示淙媚愀惺茏钌睿看又心愣炼耸裁矗吭谂员咦錾吓ⅰU飧龌方诘纳杓埔馔际窍胩逑至搜灾鳌⑻骄康难胺绞剑谘暗诙⑷⑺拇谓铀痛蚍牟糠郑易プ×颂逑殖杉己剐那楸浠拇示淅蠢斫庹獠糠帜谌荩菇萄浦行哪勘暾箍彝瓿赦湴咽槎帘♀澋解湴咽槎梁疋澋木谇猩硖逖榈那榭鱿拢崆橛尚纳槎欠ⅲ】翁镁筒坏嵌潦榈墓蹋故茄沙さ墓獭
2、阅读教学中人文因素的渗透。
大阅读语文教学意在实践鈥溣镂难Э瞥械W沤逃囊桓鲋匾姑词迪侄匀说娜婀鼗斥澱庖凰枷搿Q镂难俺晒τ敕竦谋曛荆挥Ω弥皇强挤值母叩停悄芊癜鸭橙〉闹赌诨约阂簧沙さ母嗜棺约撼晌桓瞿谛氖澜绶岣坏娜恕⒂兴枷肷疃鹊摹⑼牙氲图镀兜挠衅肺坏娜恕T凇冻杉己购陀ァ芬豢沃校巳糜镂目翁蒙了缸湃诵缘墓鼗常菇萄Р唤鼋鐾A粼谟镅晕淖值男郎头矫妫怯汕橙肷睿鸩阶呓谋镜木璨糠郑疑杓屏肆礁鼋萄Щ方冢篈、联系实际谈谈你对鈥溣涝恫灰诜⑴氖焙虼砣魏问虑殁澱饩浠暗奶寤幔籅、假如你像课文中的鹰那样面对别人的误解,你会怎么做?帮助学生学会面对生活、面对世界的本领。
3、阅读教学中拓展延伸的落实。
语文老师和语文课堂,最重要的是给学生以良好的引导和影响,让他们开阔视野,不满足于把眼光盯在有限的课本知识上,而是自觉地进行力所能及的涉猎,即向课外拓展:激发阅读兴趣,指导阅读技巧,培养阅读习惯,进行阅读积累,形成课内课外两个支架并行的状况,有力地支撑语文教学,各不偏废,齐头并行。在《成吉思汗和鹰》一文中,我让学生收集有关的名言警句以及课后认真组织语言写一篇读书心得的作业,是想凭借教材拓展学生的语文学习;立足课堂教学,并努力超越课堂的局限,使语文学习向生活延伸。
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