外研社四上《What Are You Going To Do》说课设计

　　一、说教材

　　What are you going to do? Part A ,有 Let鈥檛 start Let鈥檛 chant Let鈥檛 talk Let鈥檛 sing四部分内容，主要学习句型 What are you going to do？ I鈥檓 going...并将已学过的词组运用于句型中。

　　二、说教学理念

　　当前小学英语教学还处于酝酿、探索阶段，教师教学经验不足，这样渐渐形成了一种普遍现象：随着英语学习的升级，学生的学习兴趣逐渐降低，对英语学习丧失自信心，对课堂活动的参与也越来越被动。面对这种现状，我在教学设计中，力求从教学方法、教学手段、教学形式上，推陈出新，有所突破，体现以学生为主体，以兴趣为支点，以交际为目的，以活动为途径的教学原则，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式。

　　三、说教法与学法

　　1、借助多媒体、活化内容。

　　我利用多媒体的动态画面、多彩的颜色以及逼真的声音来刺激学生的各种感官，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而使学生身心愉悦地掌握知识。

　　2、引入游戏，生活课堂。

　　我设计了击鼓传苹果的游戏，在游戏中学习，极大地调动了学生的学习积极性，让他们沉浸在积极的学习状态中，同时也促进了学生各种能力的主动发展。

　　3、变换形式，加强练习。

　　语言学习本身比较枯燥，一味师讲生练，学生势必厌烦，为了达到听、说、认谈单词的目的，变鈥溠岫菱�澪�鈥溡�读鈥潱�师必须想方设法变换形式，让学生乐于读，如：高低声音变换读、升、降调变换读、爆炸读、击掌读、生带读、示范读、指名读、男女生读等等。

　　4、不断鼓励，充分肯定。

　　在整个教学环节中，教师要特别注意观察学生的反应，我经常表扬、鼓励学生excellent！ Good job！ Wonderful！等等，尽管有些学生不是很出色，我也要让他们在老师的鼓励声中找到自信，享受成功的快乐。

　　四、说教学过程

　　本节课一共设计了六个教学环节

　　第一个环节：热身/复习

　　我设计了一个游戏鈥淕uess, Guess, You Guess鈥澴魑�热身活动，学生根据教师所提供的已学过的八个词组利用肢体语言进行表演，然后猜和读。主要目的有三个：⑴培养学生的表演能力（2）学生所猜的词 组为学习新句 型后的替换练习奠定基础（3）多种方法读词组是对旧知识的巩固

　　第二环节：新课展示鈥斺�斁湫�

　　我创设了一个打电话的情景来引出新句型，先听后出现打电话的内容，主要是训练学生的听力，而后，出示重点句型，让学生理解意思，并用击掌读、爆炸读、师生问读、学生传递问答来练习句型，多种形式 读法，主要是增加学生的学习兴趣。

　　第三环节：活动

　　学生边做动作边说唱Let鈥檚 chant部分，目的在于练习新句型，同时调节课堂气氛。

　　第四环节：新课展示鈥斺�敾峄�

　　有了以上学习重点句型的基础，Let鈥檚 talk部分我采用了自学的方式，给学生一个自由的空间，让他们自主学习，通过自由读、点读、师生、学生互相问答等方法让学生熟练此部分的内容，充分体现学生的自学能力。

　　第五环节：游戏

　　我设计了一个击鼓传苹果的游戏，多媒体出示画面、时间和鼓声，鼓声停止时，拿到苹果的学生分别根据画面和时间进行问和答。通过游戏，目的在于对所学新句型进行替换练习，也是对新知的拓展训练。

　　第六环节：歌曲

　　最后，以一首英语歌曲What are you going to do?用问唱，答唱的方式，营造愉快氛围结束新课。