教科版四上《I Ride a Bike》教学反思
本节课是四年级上册第五课的内容，主要围绕吉米骑车受伤的故事情节进行对话练习。在这节课中我按照总分总的结构设计本课。通过学生的整体感知课文并回答问题，为学生创设真实的语境，使学生善学乐学并能够运用英语进行交流。为使学生更好的理解课文内容，锻炼学生的口语表达能力我创设了一下几个环节：整体感知课文。通过问题的设计What鈥� wrong with Jimmy? 使学生结合图片和录音了解本科的内容，并设计一些细节问题帮助学生进一步了解课文的重难点。并通过小组内讨论交流的方式使学生对重难点进行自主探究合作学习。细节问题Does Jimmy ride a bike very well? Who can ride a bike better? 充分调动学生学习的积极性，主动探求答案不仅理解了课文还训练了学生的发散思维和口语表达能力。在处理重难点的时候我设计了游戏和生活中的图片场景，学生能够在玩中感知知识也渗透关爱身边人做文明少年的德育教育。达到较好的效果。在今后的教学中应给学生更多的思考空间，提问过后先让学生想想问题的答案然后再进行小组内的交流，并且要分工明确，使不同层次的学生都有所得有所获。
《教科版四上“I Ride a Bike”教学反思》摘要：方式使学生对重难点进行自主探究合作学习。细节问题Does Jimmy ride a bike very well? Who can ride a bike better? 充分调动学生学习的积极性，主动探求答案不仅理解了课文还训练了学生的发散思维和口语表达能力。...
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