鄂教版四年级语文上童年读《水浒传》教学教案
教学目标:
知识与能力
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复述课文。
过程与方法
1、查找资料的方法,与自身相结合的方法,阅读、讨论、谈话等方法。
2、理解课文内容。
情感态度与价值观
1、鼓励学生多读书,读好书。培养课外阅读的习惯。
2、鼓励学生通过多种方式查找资料,了解水浒人物故事与同学交流,感受阅读的快乐。
教学重难点:
从语言文字中体会鈥溛意澃痢端按贰
一、导入新课
1、读词语,并用这些词语来说说课文的主要内容。
出示:特别 百听不厌 破涕为笑 迫不及待 津津有味。
2、齐读课题。
二、学习课文
学习第一部分(1-3自然段)想看《水浒传》。
1、请你们自由朗读课文的第1-3自然段,思考:鈥溛意澣绾伟隙痢端按返模靠挝闹械哪男┚渥尤媚愀惺艿搅蒜溛意澏浴端按返纳钌钕舶槟兀慷镣旰笥帽驶鱿喙氐木渥印
指导学生体会。
a)小时侯听邻居老大爷讲故事,初次接触水浒故事就被深深吸引住了,对于武松打虎更是百听不厌。
b)写在家里找到一套《水浒传》,虽然看不懂,却盼望能读像《水浒传》这样有趣的书。
c)写当心爱的书被大火吞没了后,哭着要《水浒传》,直到妈妈答应了才破涕为笑,更表明了鈥溛意澫肟础端按返男那椤
师根据学生的回答,指导朗读相关的部分。
师:通过这几件事情,我们不难看出鈥溛意澃狭硕痢端按贰
我想你一定有自己的体会了,现在请带着自己的感情来读一读1-3自然段。
自由读,指名读。
2、齐读1-3自然段。
带着自己的感受和体会,我们一起来读读1-3自然段。
学习第二部分(4、5自然段)爱看《水浒传》。
1、默读4、5自然段,想一想:鈥溛意澥窃趺炊痢端按返模
2、学生带着问题默读4、5自然段后汇报学习成果。
3、指名朗读,让学生想象画面,深入体会鈥湴菱潯
a)师:我鈥溒炔患按澋囟疗鹄矗芩邓碘溒炔患按澋囊馑迹库溛意澥窃趺粹溒炔患按澋囟恋模浚ㄔ缟镶︹ν砩镶︹Ψ叛飞镶︹Γ
b)师:鈥溛意澔乖趺炊聊兀浚ɑ苟亮蒜溛渌纱蚧⑩潱
4、品读鈥溛渌纱蚧⑩澋南钢旅栊矗缘5自然段的描写为剧本,小组排演鈥溛渌纱蚧⑩澬《叹纭
a)自由朗读这个自然段。
b)请小组合作排演武松打虎的小短剧,可以加上对话,看看哪个小组最精彩?
c)再次朗读。
5、感情朗读,读出鈥溛意澋某彰院拖舶惺茆溛意澰亩痢端按返南苍谩
带上自己的感情读读这两个自然段。指名读、齐读。
学习第三部分(6自然段)读了《水浒传》后的收获。
师:自由读这个自然段,看看这个自然段又说了什么?
师:你们自己读书的时候,有没有象文中的鈥溛意澱庋凶约旱氖栈衲兀亢湍愕耐浪狄凰怠
全班交流。
师:谁来说给大家听听?
师:我们再一起读读文中鈥溛意澋氖栈瘛
三、总结拓展
1、学到这里,我们知道了文中的鈥溛意澩甓痢端按返墓适拢巳龉蹋合肟础端按封斺敯础端按封斺敹痢端按酚械氖栈瘢肽憧焖黉酪槐榭挝模岷侠鲜Φ陌迨椋词隹挝摹
2、《水浒传》是本极有魅力的书,还有许多英雄好汉等着我们。课后请同学们阅读《水浒传》,完成以下作业。
a)准备一个水浒英雄人物的小故事,在班上说给同学听。
b)办一期以鈥溗坝⑿廴宋镡澪魈獾氖殖ā
c)写一篇论水浒英雄的小练笔。
板书设计:
15 童年读《水浒传》
想看《水浒传》鈥斺敯础端按
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