上课地点：河南省漯河市郾城县人民剧院。

　　上课伊始，教师播放电视剧《水浒传》中的《好汉歌》。雄壮、豪迈的歌声在剧院里回荡。歌曲结束，师生进行课前交流。

　　师：同学们，谁知道刚才听的是什么歌？

　　生（齐答）：《好汉歌》。

　　师：好听吗？

　　生（齐答）：好听。

　　师：你最喜欢《水浒传》里的哪一位好汉？

　　生：我最喜欢神勇冠英的武松。

　　生：我最喜欢鲁智深。

　　师：噢，你最喜欢花和尚鲁智深。

　　生：我喜欢《水浒传》里的林冲。

　　生：我最喜欢九纹龙史进。

　　师：《水浒传》里面一共给我们塑造了多少位好汉的形象？一起说。

　　生（齐答）：108位。

　　师：你知道什么样的人叫好汉吗？

　　生：勇敢的人。

　　生：重情义的人。

　　生：有正义感的人。

　　生：爱打抱不平的人。

　　生：忠义疏财的人。

　　师：是“仗”义疏财的人。

　　生：路见不平，拔刀相助的人。

　　师：讲的真好。你们是什么学校的？

　　生（齐答）：实验小学。

　　师：听了同学们讲，我非常喜欢你们。你们课外看了好多的课外书，尤其是《水浒传》，是不是？

　　生（齐答）：是。

　　师：刚才同学们讲了好汉的许多特点，今天我们就重点来研究一下《水浒传》里面108将中第一位出场的好汉。他是谁？

　　生（齐答）：林冲。

　　师：板书课题（一笔一画，苍劲有力）。一起把题目读一读。

　　生（齐读）：《林冲棒打洪教头》

　　师：再读一遍，速度再稍快一点。

　　生（再齐读）：《林冲棒打洪教头》（速度较前稍快）

　　师：看到这个题目，你有什么问题？孙老师最喜欢发言的同学，讲对的表扬，讲错的还是表扬。

　　生：林冲为什么要打洪教头？

　　师：听到没有，这就是问题，林冲为什么要打洪教头呢？你很会思考，请坐。有不同的问题吗？

　　生：林冲棒打洪教头的原因是什么？

　　师：原因是什么？换一个角度来问，基本一样，还是一个问题。

　　生：林冲打的是好人还是坏人呢？

　　生：洪教头是谁呢？

　　生：林冲为什么要棒打洪教头，而不是拳打洪教头呢？

　　师：她关注“棒”打，而不是“拳”打。不像鲁智深拳打镇关西，而是棒打洪教头。这个问题很有意思，你很会思考。

　　生：最后是林冲赢了呢？还是洪教头赢了呢？

　　师：她关注他们的结果。

　　生：林冲是怎样棒打洪教头的？

　　师：实验小学的同学都很会发现问题，善于提出问题。我们现在来读读课文，从课文中找一找答案。现在把书立起来，要把课文读正确，做到不添字，不掉字，不错字，也不能读得结结巴巴。行不行？

　　生：（自由读课文，时间长达8分钟。）

　　师：这篇课文比较长，请你们在每个自然段前标上序号，看看课文有几个自然段？（学生标画自然段）刚才已经读了课文的8段，现在再来看一看你最喜欢课文的哪一段？把你喜欢的这一段再读一读。开始。