本单元教学10以内的加法和减法，包括加法与减法的含义，加、减法口算以及应用加、减法解决简单的实际问题等内容。这些内容在编排上有两大特点：一是把运算意义、计算方法和应用运算解决实际问题的教学有机结合在一起，落实到每道例题和许多练习题里，发挥知识之间相互依存、相互促进的作用。如体会了运算的意义，就能知道计算时应该怎样想；应用数的分与合进行计算，又能加强对运算意义的感受。又如把运算知识的教学寓于解决实际问题的情境中，既能利用已有的生活经验体会运算的意义和方法，又能感受学习运算知识的作用和现实意义。二是从学生认知水平有阶段性发展的特点出发，把全单元的教学内容分成六部分编排，逐渐提升认知要求和认知深度，揭示加法和减法的内在联系。具体安排见下。

　　5以内的加、减

　　1、加法和减法分开教学，先教学加法，再教学减法。

　　2、根据一幅图列一道加法算式或列一道减法算式。

　　3、加法共教学10道题，例题和鈥準砸皇遭�澖萄�2道，鈥溝胂胱鲎鲡��1～３中教学另外8道。减法共教学10道题，例题和鈥準砸皇遭�澖萄�2道，鈥溝胂胱鲎鲡��1～３中教学另外8道。

　　有关0的加、减

　　1、加法和减法的教学结合在一起。

　　2、在例题中教学相同数相减得0以及一个数加0，在鈥溝胍幌脞�澲薪萄�0加一个数与一个数减0。

　　3、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�4题整理有关0的加、减法的各种情况，帮助学生掌握规律。

　　有关6、7的加、减

　　1、加法和减法的教学仍然分开进行。

　　2、根据一幅图列两道加法算式或列两道减法算式。

　　3、加法共教学11道题（6）组，例题和鈥準砸皇遭�澖萄�4道（2组），鈥溝胂胱鲎鲡�澋�1、2题教学7道（4组）。

　　4、减法共教学11道题（6组），例题和鈥準砸皇遭�澖萄�4道（2组），鈥溝胂胱鲎鲡�澲薪萄�7道（4组）。

　　有关8、9的加、减

　　1、加法和减法结合起来同时教学。

　　2、根据一幅图列两道加法算式和两道减法算式。