教师逐步检查指导。

　　a.这个声母的读音只要把hé的第一声读得轻一点短一点就行了。

　　还有别的方法来记住它的发音吗？请你像图上的小朋友一样做个喝水的姿势，“喝水”的“喝”读得轻短就是h的读音。

　　我们再来读一读。（一排学生读）

　　b.你在图中找到它了吗？（指名答）这条长椅的椅背和椅座的边连起来，就是声母h。h还像什么？

　　（出示n）这是我们学过的声母n，起笔的一竖如果再高一点，就是声母h了。老师有个口诀帮你记住h的样子：“n竖长高hhh。”一起说一遍。

　　c.谁再来说说h占四线格的什么位置？怎样去写？（生答出，出示一生写，评议后范写，生再写两个。）

　　（间休）

　　2.练习h与单韵母组成的音节。

　　（1）热情的小ɑ跑来和h交朋友。（出示hɑ）这个音节谁会读？（几生读）你会读它的四声吗？（出示hā？há？hǎ？hà）同桌再用拍手游戏练一练。（顺读、倒读、打乱顺序读）

　　（2）e和u也能和h做朋友，（出示he？hu的四声）拍起你的小手，练一练。

　　走出拼音城堡，又来到拼音乐园。龙龙要带我们去开碰碰车，文文可要通过游戏检验我们把hehu的四声练得怎么样。（屏幕出示碰碰车场景。每点一次鼠标，碰一次车，同时车身上分别出现音节hē？hé？hè？hū？hú？hǔ？hù，生一一读出）我们一起把这些音节读一遍。

　　三、综合练习

　　1.练习g、k、h、和ɑ、e、u组成的音节。

　　接下来的游戏叫做勇敢者转盘。两个指针分别指向一个声母和一个韵母，请你快速读出它们组成的音节。（每组选8名同学做代表参加这个对抗赛。转盘出示g、k、h、和ɑ、e、u组成的音节）

　　2.练习带g、k、h的音节词。

　　龙龙的家里人也来到了拼音岛。请看15页，只要你把人物和对应的音节词连起来，就能知道龙龙家来了哪些人。（学生做）现在你知道龙龙家里来了哪些人了吗？（对答案）

　　3.练习带g、k、h的音节和句子。