冀教版五年级上《How Far is Beijing?》教学设计

　　教学目标：

　　知识目标

　　1、正确地听说读写，用单词：about；听说读写用1?10000之间的数字。

　　2、灵活准确地运用下列句型

　　How far is it from________to_________？

　　It's about_____________kilometrts/metres.

　　能力目标

　　引导学生通过合作来培养他们合作学习的意识。

　　情感态度价值观

　　采用多种活动形式来完成课堂，让学生在参与中学习，感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。

　　学习策略目标

　　通过开展各种有意义的教学活动，激发学生对所学内容能积极主动练习和实践。积极运用所学句型How far is it from---to----? It’s about kilometers / metres.进行表达和交流。

　　重点难点：

　　1、1?10000之间的数字的表述及单词about的用法。

　　句型：How far is it from________to_________？

　　It's about_____________kilometres/metres.

　　2、数字的拓展：例如768、5689、2464等数字表达。

　　教学过程：

　　一、Classing opening and review

　　1、Greeting.

　　2：What day is today? 通过提问日期，复习星期，月份，日期的英语表达方法。

　　二、New Concepts

　　1.New words: thousand about

　　教师依次出示数字30，50，70，80，90，100，200，700，900。学生读完之后，出示数字1000。教师范读并板书：thousand （千），接着让学生试读：3,000 4,000 5,000 8,000 9,000 10,000强调10000的表达法。

　　整千的表达法熟练之后，再给同学们出示一些数字102 267 980 1039 4400 9578 2035 6100 8006。先小组合作读一读，交流，探究应该怎样表达，然后各小组汇报。

　　（设计意图：内容简单，规律性强，由易到难，适合面向全体，让学生感受英语的规律性，及提高学生对英语学习的自信心。通过讨论、合作、探究等方式，提高学生自学能力，培养小组合作，团结的精神。）

　　Quickly answer

　　教师出示数字卡片，学生抢答，适时奖励。

　　（设计意图通过游戏，加强学生对数字的巩固记忆。）

　　2.Sentences

　　出示中国地图（标有主要城市间距离），教师手指两地，T：How far is it from ShiJiaZhuang to BeiJing?教师重读。重复，做手势表示此句的含义，也可和学生一起说出解释。

　　S：278

　　T: In English,please.

　　S:Two hundred seventy-eight.

　　T: Right. It's about three hundred kilometres. 说明：about有两个意思一是“关于”一是“大约”。练习用about说句子。

　　板书句型，并大量操练

　　例：How far is it from sb1 to sb2 ？

　　How far is it from your home to school ？

　　（大量操练，提高学生的听说能力，巩固新学句型。）

　　Student book:

　　跟读课文，向同学们介绍Edmonton。

　　听课文填表格。

　　（深入文本，深化对所学内容的理解。）

　　4、创编对话

　　Where do you want to go?

　　How far is ...?

　　May I ...?

　　（通过对话的创编，提高学生的语用能力。）

　　三、Classing closing

　　Homework:将自己在课上创编的对话写下来。