外研社三年级上册《I'm Sam》教学设计

　　教学目标：

　　1.知识目标（1）功能：打招呼，介绍自己，告别，问候。 （2）语法：全体学生能初步运用：Hello/Hi,I’m… Goodbye./Bye-bye.Good morning. 部分学生能初步运用：How are you?I’m fine,thank you. （3）词汇：全体学生能理解：I,am(I’m=Iam),hello(hi),Goodbye (bye-bye),good,morning,fine,thank,you,How are you?中how, are you. 部分学生能初步运用：How are you?中的how,are, you. （4）语音：全体学生开始感知英语语音的基本特征。

　　2.语言目标（1）听：全体学生能听懂：Hello/Hi,I’m… Goodbye/Bye-bye. Good morning.How are you?I’m fine,thank you. （2）说：全体学生能说：Hello/Hi.I’m…Goodbye/Bye-bye. Good morning.部分学生能说：How are you?I’m fine,thank you. （3）读：全体学生能初步整体感知：Hello/Hi,I’m… Goodbye/Bye-bye. （4）运用：全体学生能运用“Hello””Hi”打招呼，用“I’m…” 介绍自己。部分学生能运用“How are you?I’m fine,thank you.”进行问答。

　　学习策略：

　　兴趣：通过对英语特性的感知，逐步形成对英语学习的兴趣。

　　交际：自我介绍前，通过打招呼引起对方注意。

　　文化意识：

　　知道英语中最简单的问候语和告别语。

　　情感态度：

　　开始形成积极认真的英语学习态度，感知“Thank you.的使用。

　　教学过程：

　　一、Lead -in

　　1.T:Hello, boys and girls.Welcome to my English class.I’m your Englishe teacher,Ms Li. （教师用英语表达过后，再用汉语说明）

　　2.T:Today there are four new students to come to our class.They will learn English with us.Let’s look. 出示Sam,Amy,Daming,Lingling的头像，介绍他们的名字。

　　二、Presentation

　　这几位小朋友并不认识我们，我们要怎么用英语给他们打招呼和介绍自己呢？学习今天这一课后，我们就能用英语打招呼和介绍自己了

　　三、NewTeaching

　　1. 播放SB Unit 1的动画，让学生认真听外国 孩子和中国孩子是如何打招呼的，用这样的方式热情地和学生打招呼。采用不同的方式练习”Hello/Hi”，对于表现的好的学生，用贴花的方式进行奖励。

　　2. 让学生模仿跟读，然后询问学生：“为什么 Daming,Lingling没有马上回答外国小朋友的问候？”教师揭晓答案“这是因为他们是第一次和外国小朋友说 话，有点不太习惯。”然后告诉学生，如果遇到外国小 朋友和他们打招呼时，在大胆应答。

　　3. 播放SB Unit 1 Activity 2的动画，学生认真听，说说听到了什么。在听完完整的一遍后，请学生圈出“I’m…” 然后给学生解释在“I’m…”后加上自己的名字，用来介绍自己。引导学生操练这个句型，用来相互作自我介绍。

　　4. 再次播放录音，请学生整句模仿跟读。对模仿得好 的学生给予贴花奖励。

　　5. 把全班分成四个大组，每组扮演一个角色，模仿跟 读。然后引导学生每四人一个小组，分角色练习。

　　6.拿出Daming,Amy,Lingling,Sam的头饰，让四名学生时行表演。由于学生是第一次表演，要多鼓励学生，不要怕犯说错，并给予及时的帮助。

　　四、Practise

　　1. 请学生看SB Unit 1 Activity 3，向学生说明语境 后播放录音，请学生听。再次播放，学生模仿跟读。

　　2. 请学生两人一组，表演对话。

　　3. 学生两人一组，用SB Unit1 Activity4 练习打招 呼和告别。

　　4.完成ABUnit 1 Exercise 1,Exercise 2 and Exercise 3.

　　五、Homework

　　把今天所学课文读给父母听，并签上家长名字。

　　教学板书：

　　Unit 1 I’m Sam

　　Hello/ Hi. Goodbye/Bye-bye.

　　I’m…