沪教版三年级上册语文《会摇尾巴的狼》课后反思
课文是篇寓言,叙述了一支狼掉进陷阱里,它想用欺骗的手段让老山羊救它,老山羊识破了狼的伪装,让猎人来收拾它。寓言细致地刻画了狼和老山羊的神态、心理,并通过对话推动故事情节的发展。
对于有寓言故事,学生还是比较熟悉的,都了解故事中蕴含一个深刻的道理。如何让学生真正了解课文内容,从而真正理解故事揭示得的道理?结合本次责任杯教学比赛的要求,尽量从他人的课堂亮点中弥补自己的不足,我对本堂课作了如下的构思:
1、 在学生愿有时识字学词的基础上,有重点地抓住“虱”字,通过字形分析书
空,掌握了这个字的结构和笔顺,并用滚动复习的方法,巩固了"陷阱"等字,效果较好。
2、 用多种方法理解词语:“陷阱”用观察图片法;“赌咒”用换词法;“驯良”
用拆字组词法;“收拾”用练习上下文法,再加上学生课前的预习,学生对本课新词的词语,大都掌握较好。
3、 以读为主是本课基本的教学策略;本堂课,我在指导学生的朗读上着力;
因为课文的结构基本以狼和老山羊的对话展开情节的。狼前后一共说了五次话,表面看,狼的五次话不难理解,但细读,含义不一样;为了让学生真正弄清读懂,我首先让学生读通课文读准字音;然后出示狼的五次对话细读,了解狼前面的话是假话,中间的话是漂亮话,后面的话是威胁的话;接着让学生有品味地读,并说说为什么要这样读,即:读出不同的语气和感情;设计了这样有层次的朗读,学生能入境入情,课堂气氛也活跃了。
4、 阅读中培养思维能力。,并穿插句式的教学。在读好句子的基础上,
进行质疑:“狼为什么要这样说?”、“狼和狗之间有怎样的区别”、“从狼装作狗上你读懂了什么?”,随即便出示“不但……而且……”“只要……就……”的句式让学生练习说话,然后在讨论、说话中引出课文包含的道理。
纵观整堂课,基本达到了预设的教学目标,但总觉得课堂少了些什么,细细分析,还是欠缺在发散点多了些,着重要解决的问题不够明确,依然是过去上课中的老毛病。另外,课堂的延伸和内容的拓展没能很好地结合进去,就课本而课本,所以整堂课显得比较局限。这些,都应在今后的教学中加以改正的。
相关文章: | ◇ 四年级下册教材编写意图和教学中注意的问题 | ◇ 一年级比尾巴 |
◇ 一年级小学语文一年级语文试卷 | ◇ 六年级语文上册第四单元词语小练习 |
|
|