教学目标：

　　1、默读课文，归纳课文中记叙的长征途中四个事例。

　　2、了解长征途中的艰难困苦，体会老一辈革命家的坚定的信念。

　　重点难点：

　　归纳课文中记叙的长征途中四个事例；体会老一辈革命家的坚定的信念。

　　教学工具：

　　多媒体工具

　　教学过程：

　　一、启发谈话[来源：学科网ZXXK]

　　1、知道长征吗？（简介长征）[来源：学科网]

　　2、今天，我们学习《“走”完长征的婴儿》，质疑。

　　二、学习课文

　　1、初步读课文，你有不理解的词语要提出吗？

　　词语：疑惑（心里不明白，困惑） 报捷（报告胜利的消息）

　　奄奄一息（只剩下微弱的气息） 风雪交加（风和雪一齐袭来）

　　2、了解课文第一小节中“我”、“她”、“贺捷生”它们之间是什么关系？

　　3、理解第一小节最后一句话。

　　作者采访贺龙的女儿贺捷生，是贺捷生奶奶向“我”叙述了“走”完长征的婴儿这件事。

　　4、再读课文2-6小节。想一想

　　我是怎样的情况下，“走” 完长征的路？遇到了那些事？

　　（1） 1935年11月19日，刚刚诞生18天贺捷生被母亲背在身上，随红军开始长征。

　　（2） 有一次过封锁线，为了不暴露部队，妈妈用衣服捂住贺捷生的头，她险些丢了小命。

　　（3） 一次突围后，父亲发现裹在怀里的贺捷生丢了，幸亏被老乡捡到了，她才回到了父母身边。

　　（4） 过草地是，贺捷生奄奄一息，大人们为她准备了“棺材”——一块白布，单她生命

　　力强得出奇，终于走出了草地。

　　5、想一想，贺捷生奶奶“走”长征遇到了那些困难，再读课文 （用叙事的方式讲述贺捷生奶奶“走”长征之路。）

　　6、课文最后小节讲什么？

　　三、你读了课文以后有什么感想？

　　（老一辈革命家的坚定的信念）

　　四、将一讲，你知道的红军长征中的故事。

　　小组之间交流、推荐代表说故事