北师大版五上《school sports day》教学设计

　　内容分析：

　　本模块的话题是“运动”，教学以谈论体育运动为主。这个主题非常贴近学生生活，而且很适合四年级学生好动的年龄特点。Unit 7 是一篇情境性较强的对话，出现很多动词短语，因此可在课堂中创设情景，采用边呈现课文边解决重难点的方法，让学生在情景中学习语言。

　　对象分析：

　　学生经过前两个单元的学习，对于现在进行时有了一定的了解，有了基本的概念，但还是掌握得不牢固，需要加强巩固，在情景中多理解操练。

　　教学目标：

　　一、语言知识目标

　　1. “四会”词汇：catch，fall，team

　　2. “三会”词汇：baton，wave，across，field，winner

　　3. “四会”短语： get the baton，catch up， go for it，fall over

　　4. “三会”短语： across the field

　　二、语言技能

　　1.能掌握及正确运用上述单词及短语。

　　2.能理解对话内容，流利朗读课文，部分基础好的学生能复述，表演对话。

　　3.能运用所学的短语和句子谈论运动场上的情况。

　　4.能正确运用现在进行时描述正在发生的事情。

　　三、情感态度

　　认识到与同学和家人之间互相鼓励，互相关爱的重要性，懂得竞赛要“坚持”才会胜利的道理，培养与他人合作的意识。

　　四、学习策略

　　1. 借助音素记忆单词。

　　2. 能通过观察与分析，初步归纳语言规律。

　　重点难点：

　　1.本课的四会词汇和短语。

　　2. 用英语描述人物正在进行体育运动的情况

　　3. 现在进行时的理解和运用

　　4. 形容词和副词在句子中的运用。

　　教学策略：

　　1. 借助图片、多媒体等帮助学生理解短语及课外。

　　2. 创设情景让学生说英语，从而熟练掌握课文内容。

　　3. 通过适当的指导，引导学生观察分析语言特点，并最终找出语言规律。

　　教学过程：

　　一、Warming up and leading in

　　1、看卡片，复习动词ing形式

　　2、看图操练现在进行时的句子。

　　What is he/ she doing? He/She is …。

　　What are the … doing? They’re …。.

　　Is he/ she ……？

　　3. 呈现一幅孩子们在操场上活动的图片，描述图中孩子们的活动，引出课题。

　　二、Presentation

　　1.创设情景（多媒体呈现），通过观察图片，学习和理解field，baton，get the baton，team，go for it ，winner等动作感不太强烈的单词和短语。

　　2. 创设情景，用模拟真实的情景，帮助理解课文。学习catch up，wave，across the field， fall over 等动作感比较强烈的短语。

　　3. 看课文故事，对课文有一个整体的认知。

　　三、Consolidation

　　1. read the dialogue with the teacher

　　2. read the dialogue in pairs

　　3. check the reading.

　　4. read the dialogue with the key words

　　5. tell the story with the pictures

　　6. retell the story

　　四、Development

　　1. finish a new story The Tortoise and The Hare

　　五、Homework

　　1. finish the story

　　2. copy the new words

　　3. listen and read the dialogue