沪教版四年级上册语文《马鹿有情》教案
教学目标:
1、自主认识生字3个鈥溬俊⑷场⒔剽潯;鄞视4个鈥溒嗖摇⒗菇亍⒒⒉辉级潯
2、联系语境,重点理解并积累文中形容马鹿叫声的词语和表示鈥溈粹澋乃母龃视铩
3、体会马鹿的情绪变化,有感情地朗读课文。
4、继续从解题入手,抓课文重点,深入学习。
5、在理解课文内容的基础上,感受无私而伟大的母爱。
重点难点:
1、积累并理解形容马鹿叫声的词语。
2、有感情地朗读课文,深入理解马鹿的叫声、动作、眼神所表达的感情,体会动物与动物之间,人与动物之间的真挚情感。
教学工具:
多媒体工具
教学过程:
一、揭示课题,提出问题
1、师:世界上最让人感动的莫过于鈥溓殁澚恕H擞星椋土笞匀恢械亩镆灿星椤=裉欤颐蔷屠囱б黄渎媲榈目挝摹
2、板书课题:58、马鹿有情
指名读,齐读
二、初读课文,整体感知
1、师:马鹿有什么情呢?让我们打开书,轻声读课文。边读边想:马鹿有什么情?从哪里看出?
2、生按要求读课文。
交流
说明:
开放的问题旨在让学生学习语文的同时发展个性、发展思维,为学生的自主学习,主动
发展创设条件。
三、细读课文,深入理解
1、师:课文中还有许多描写马鹿叫声的语句,让我们默读课文,找一找并用直线划下来。
2、生按要求默读课文,划句。
3、交流
板书:凄惨
低沉
大声 叫
柔和
欢快
指名读
师:不同的叫声表达着不同的情感,让我们共同走进老爷岭,研究它们的叫声吧!
4、师:联系上下文想想马鹿为什么这样叫?
5、交流
(1)凄惨的鸣叫
师随机引读第3节。(读出当时情况的危急)
同桌配合读
(2)低沉的叫声
大声地叫着
出示第6节。(齐读)
交流
随机交流:马鹿向前走了几步,停下脚步,他可能在想:鈥︹
马鹿回头用期盼的目光望着我,好像在说:鈥︹
交流,随机指导朗读
说明:
声情并茂的朗读将使学生真切体会当时情况的危急,激起心灵的震撼、情感的共鸣。
学生们在老师的引导点拨下,与书本之间达到了情感的交流,产生了思维碰撞,朗读的效果也会明显提高。
6、师引读9-11节。
师:叫声引起了猎人们的注意,他们赶忙跑到老柞树下观察鈥︹
师:此时大马鹿的叫声是鈥斺敚ㄈ岷偷模
为什么?
小马鹿呢?
说明:
采用多种有效的方法(如:引导学生看图;声情并茂的范读;换位思考、拓展想象鈥︹Γ┤醚榛畎缪萁巧婊肟挝模ü巧唬俳睦泶Α⑶楦刑逖椋佣渑怨壅呶笔氯耍湓亩量挝奈睿涓惺苋宋锴楦形晕伊髀肚楦小U庋湍茏畲笙薅鹊厮跣⊙肟挝摹⒂胛闹腥宋锏那楦胁睢⑿睦聿睿源俳嫘牡卦亩粒媲械靥寤幔媸档馗惺埽媲榈馗形颉
四、展开想象,拓展延伸
1、师:大马鹿和小马鹿终于相聚了,你能想象一下当时的情景吗?说给大家听一听。
2、出示填空:
大马鹿和小马鹿终于相聚了, 。
同桌互说,指名说。
说明:引导学生依托文本展开想象,丰富学生语言的同时培养了语感。
3、出示:鈥溛颐敲挥屑庵殖∶妫桓蚁嘈抛约旱难劬Αb
师:句中的鈥溦庵殖∶驸澲傅氖鞘裁闯∶妫
生答
4、师小结。
相关文章: | ◇ 沪教:《马鹿有情》教学设计 | ◇ 四年级下册教材编写意图和教学中注意的问题 |
◇ 六年级语文上册第四单元词语小练习 | ◇ 沪教:《主动识字》教学设计 |