外研社四年级上册《she is writing a letter》教学反思

　　学生语言表达能力的提高，要靠长期的学习积累。在小学英语学习的课堂上，利用看图说话，使学生语言能力的培养在活动中进行，让孩子灵敏的目光，扑捉画面的内容，从而萌发用英语表达这些内容的愿望，这个愿望催促他灵活地运用已经学过的单词和短语来叙述画面的内容，表达自己的理解和认识。

　　1．因为所教的内容为现在进行时，所以教学动作都以实际动作或课件形式出现，给学生以最真实的语言场景。

　　2．听力理解时，为使学生更好地理解故事内容，将图片制成动化形式，以便吸引学生注意力。

　　3．学生猜动作时，采用部分模糊图片及用学生自己真实的声音，以提高学生的学习积极性。

　　4．本节课为进行时态的动作学习，因此以真实的图片、动作、动画来教学起到较好的学习效果。教案中设计了“Everybody. Do an action.”这一活动，学生兴趣高涨。

　　5．让学生做动作一环节，更能激起学生参与的欲望，将所学的内容在表演中表达出来。

　　6.如果再上同样内容， 创设情境很重要。