陕旅版五年级上《I want to watch Channel 5》教学反思

　　本堂课结束后，我感觉设计的几个趣味操练、扩展活动、探究活动深受学生喜爱，学生们兴趣很浓，积极参与，达到了教学目标的要求。孩子们在轻松愉快的气氛中，充分发挥了自己的想象力和创造力。学生们编排、表演的英语对话新颖而幽默；他们在整个学习过程中充分体现了合作精神；趣味操练中他们轻轻松松的掌握了单词和句子。而且增强了学生的自信心和成就感。但部分同学对Channel一词的发音不准。

　　我们时常在寻找小学英语课魅力的解码，想破解这个解码，一个字“活”。我们知道课堂学习的主体是学生，学生要对英语感兴趣，还要真正能将学到的英语运用于实际，这些是我们的奋斗目标。要实现这些目标，要求老师要想方设法调动学生的想象力和创造力，引导他们去动脑筋思考、分析、归纳、运用英语，自己学习，自己创造，养成自学的好习惯，以促进终身学习。

　　如果老师课堂设计只是停留在传授知识，记忆知识上，以知识为本，没有把学生的发展作为出发点，那学生还是不会交际，不会自由地运用英语。英语新课标要求我们英语教师要在教学过程中发展学生的综合语言运用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神。因此“活”字是英语课堂的精髓，教师能“活”用教材、教学设计“活”、学生会活学活用英语，这样不仅激发了他们学习英语的兴趣，还帮助他们建立了学习的成就感和自信心，在学生完成每项“任务”的过程中就已经培养了他们的创新精神，学生们会非常喜欢这充满魅力的英语课。

　　教师是课程的开发者，是学生学习的促进者，引导者，是学生健康成长的激励者，是教学理论的研究者、实践者。在漫长的教学过程中，努力让自己成为一个开拓型、创造型、研究型的教师。