教材还提供了一个“小知识”，介绍换牙期间的生活常识和应注意的事项，旨在引导学生注意口腔卫生和养成良好的生活习惯。

　　将原来实践活动“大蒜有几瓣”进行了删除。

　　3、练习题解读

　　第1题，增加了（1）数一数，把结果整理在表格中。

　　第2题，增加了对统计数据的分析。进一步巩固了对统计知识的应用。

　　第3题，将统计喜欢的小动物换成了统计喜欢的糖果，以统计图的形式出现，并且增加了对统计结果的分析。

　　我学会了吗，这部分内容是新增加的，呈现的是对图形的统计，同样也加上了对统计结果的分析。

　　二、学情分析。

　　本教材是在一年级上册教材渗透了统计思想的基础上编排的，学生已接触了简单的物体、图形统计的基础上学习的，是学生第一次正式接触统计知识，对学生形成初步的统计意识非常重要。因此，要根据学生的生活经验，重视引导学生经历简单的数据收集、整理、分析的过程，切实感受统计的意义和作用，为今后学习有关统计知识作准备。

　　三、本单元教学目标

　　（一）知识与能力目标

　　1、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果。

　　2、通过对数据的收集、整理、描述和分析，初步体验统计的过程，并能初步了解一些简单的数据处理的方法。

　　（二）数学思考目标

　　1、在教师帮助下，初步学会选择有用信息进行统计。

　　2、经历简单的数据收集、整理的过程，初步形成统计的观念。

　　（三）解决问题目标

　　1、能与同伴合作进行简单的统计，形成初步的实践能力。

　　2、能根据统计结果提出并解决简单的问题。

　　（四）情感与态度目标

　　在统计过程中，感受生活里需要统计，产生统计的兴趣。

　　四、教学重难点

　　初步认识象形统计图和简单统计表，并经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解一些简单的数据处理的方法。

　　五、教学活动建议

　　1、开展以“换牙”为话题的活动切入。教学中以小朋友的换牙为话题的活动切入本课，组织学生交流各自的换牙情况，引出对“大家的换牙情况怎样呢”进行统计。

　　2、以问题引出统计的必要性。可以向学生发问：怎样才能知道“大家的换牙情况呢？”从而引出我们必须先收集数据，然后再整理一下才能知道，从而体会统计的必要性。

　　3、在活动中指导，在交流中规范。活动时，可以放给小组自己去摸索研究，引导学生思考收集数据、整理数据的方法，教师进行适时的指导，然后小组内交流，在全班交流中加以完善，使其逐步贴近规范的数据整理方法。

　　4、分析统计图表。在学生整理出数据后，要引导学生会看简单的统计图和统计表，在分析统计图和统计表数据的基础上发现问题，寻找规律，作出判断。

　　六、本单元建议课时数

　　3课时