教学目标：

　　1.采用多种识字方法自主识字6个，练习正确书写8个字，参照鈥溛业拇视锟忖�澔�累好词好句。

　　2.能用自己的话讲一讲格列佛在小人国的经历。

　　教学重点：

　　讲述格列佛在小人儿国的经历。

　　教学难点：

　　创编格列佛在小人儿国的经历。

　　教学过程：

　　一、导课

　　让学生交流自己搜集的斯威夫特的资料。

　　二、新授

　　（一）初读课文，整体感知。

　　1.自由读课文，要求读通读顺。

　　思考：课文主要讲了什么？

　　2.讨论交流：你从课文中知道了什么？（格列佛是伦敦的一个著名医生，喜欢航海旅行的他无意中来到了一个神奇的岛上，岛上生活着一群身高不满五寸的小人儿。格列佛在小人儿国里经历了一段奇特的遭遇，但是最后还是回到了家乡。）

　　（二）再读课文，讲述故事。

　　1.再读课文，想想，格列佛在小人儿国有哪些奇特的遭遇？

　　2.你觉得这是一个怎样的故事？

　　3.讲述格列佛在小人儿国的经历。

　　（1）小组内说一说。

　　（2）指名学生上台讲述。

　　（三）学习生字

　　1.在读课文时，你认识了哪些生字？

　　请学生当小老师带领全班读，并说说哪些字是读音要注意的。鈥湹踱�濃�溈疴�澥侨�拼音节，有介母鈥渋鈥潱�但最好直呼。鈥溦阝�澥乔躺嘁簟�

　　2.你认为哪些生字容易写错，需要提醒大家注意？按结构，本课的生字可以分成几类？

　　左右结构：醒、钩、缝

　　上下结构：箭、筐、吊

　　左中右结构：绑

　　半包围结构：遮

　　鈥湻焘�澴直驶�较多，注意避让右边。

　　三、练习

　　你有什么办法记住这8个生字？（字音、字形）

　　醒、钩、缝 、箭、筐、吊、绑、遮

　　四、总结

　　本文的生字比较多，希望同学们牢固掌握。文章内容方面，要熟读课文的基础上，抓 住作者的写作思路，会复述。把故事讲给身边的人听。

　　五、作业

　　1.自主积累文中的好词语。

　　2.向你的父母或朋友，讲述格列佛在小人儿国的经历。

　　板书设计：

　　小人国

　　受到攻击

　　受到礼遇　　奇特经历

　　协助退敌