教科版三年级上册语文《晓出净慈寺送林子方》教学片段
5、悟诗情
师:在知道诗的大致意思后,我们也只是知道了个大概,学了点皮毛,假如我们再深入研究,会有很多新的发现。
你还想深入了解些什么?
生:我想知道诗人为什么写这首诗。
生:我想知道诗人当时的心情怎样。
生:我想知道诗人写这首诗表达什么情感。
师:那就请就近找学习伙伴讨论讨论吧。
师:我们一起来交流交流吧。
生:我知道诗人在净慈寺送林子方的时候看到西湖的荷花写成这首诗的。
生:我知道这首诗写出了荷花的美。
生:我知道这首诗表达了诗人对大自然的赞美、喜爱之情。
师:诗人在六月的西湖送别友人林子方,没有叙友谊,更没有抒发离愁别绪,而是通过对西湖美景的极度赞美,婉转地表达对友人的眷恋。同学们,在这首送别诗中,诗人的情感隐藏在哪里呢,你能找到吗?
生:这满池相依相靠的荷花与莲叶就相当于作者和朋友之间的关系。
师:看着这满湖的荷花,你杨万里还会对朋友林子方说些什么?
生:“接天莲叶无穷碧”,这无边无际的荷花就相当于我和你的情感,永远没有尽头!
生:我和你的关系就像荷花与莲叶那样亲密,即使远在天涯,心仍会贴在一起!
师:整首诗美美的,又带有一丝淡淡的离愁,我们一起读一读。(配乐) 生齐读。
师:背下来行吗?试试吧!
(生自背、两人比赛背、男女生对抗赛)
《教科版三年级上册语文“晓出净慈寺送林子方”教学片段》摘要:假如我们再深入研究,会有很多新的发现。 你还想深入了解些什么? 生:我想知道诗人为什么写这首诗。 生:我想知道诗人当时的心情怎样。 生:我想知道诗人写这首诗表达什么情感。 师:那就请就近找学习伙伴讨论讨论...
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