外研社英语六上《Pleased to meet you!》说课设计

　　教材分析：

　　本教学内容是小学六年级第七册第五模块第一单元的内容。本模块是承接第四模块复习的语法项目can 的用法，同时加以延伸，重点讲述自己的能力特别是语言能力，结合学生生活实际展开话题——通过介绍自己的情况来结识笔友或网友。本模块分两个单元，第一单元重点学习如何与外国朋友交流，怎样与他们结交朋友或笔友以及can在讨论语言能力的用法，达到语言学习用于语言交际的目的。

　　学情分析：

　　小学六年级学生已经过三年《义务教育课程标准实验教科书》小学英语教科书合计六册的英语学习，普遍对英语已有一定的兴趣和初步的认识，同时已初步掌握 can的用法；能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，能根据所学内容表演小对话和歌谣，而且在图片的帮助下能听懂、读懂并讲述简单的故事，根据图片或提示能写简单的句子。在英语学习中比较乐于了解外国的文化习俗和风土人情，乐于参与，积极合作，主动请教老师或英语学习优秀的学生。尽管如此，由于受教学条件限制和一些主观原因，仍有一部分学生英语基础比较薄弱，主要表现在英语听力、朗读能力和表演能力上

　　教学目标：

　　（一）知识与技能目标

　　（1）、能够掌握词汇： pen friend, address

　　（2）、理解并掌握句型

　　Pleased to meet you！

　　Can I be your pen friend?

　　Can you be my pen friend?

　　Yes, of course.

　　Sorry.

　　This is my address.

　　（3）、让学生会用英语表达自己的能力。

　　（4）、培养学生自主、合作的学习方式。培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。

　　（二）过程与方法：通过教师的引导，让学生自主学习与合作学习相结合的策略，运用所学知识在具体情境中进行语言交际，并自如地进行表达交流。

　　（三）情感教育目标

　　培养学生熟悉生活以及对异国文化的了解和兴趣。

　　教学重点：

　　1、让学生会用英语表达自己的能力。

　　2、让学生学会用本课句型进行交际。

　　Pleased to meet you！

　　Can I be your pen friend?

　　Can you be my pen friend?

　　Yes, of course.

　　Sorry.

　　This is my address.

　　教学用具：

　　CAI（课件）， cards（词卡）、tape

　　教学过程：

　　一、Warming up

　　1. Greetings.

　　2. Game: Do and say.

　　3. Brain storm.

　　通过游戏的形式复习句型“I can …，

　　并且教师适时适当的评价语可以激发学生学习英语的兴趣。

　　学生运用“I can …”举行进行计时比赛，这个活动可以帮助他们复习以前学过的知识，培养他们的发散性思维，提高他们观察，想象，分析的学习能力。

　　二、Presentation

　　1. Teach “Pleased to meet you！

　　T: Hi, what’s your name?

　　S: My name is…

　　T: Pleased to meet you！

　　2. Riddles.

　　（Teach new words: pen friend）

　　When Ss guess out, teach sentences.

　　（T: what can you do? I can…， too. Can I be your pen friend?）

　　Can I be your pen friend? （板书）

　　Can you be my pen friend? （板书）

　　Yes, of course. /Sorry.

　　a. Together

　　b. Groups.

　　c. Boys/Girls.

　　d. Game: Go and stop.

　　3. Teach new words: address

　　三、Text.

　　1. Look at the picture.

　　a. How many people are there?

　　b. Who are they?

　　2. Listen to the cape and giver the questions.

　　a. Can Daming speak English?

　　b. Can Laura write Chinese?

　　c. Who is Daming’s pen friend?

　　3. Answer the questions.

　　4. Repeat after the tape.

　　五、Practice.（CAI）

　　1. Chant.

　　2. Pair work.

　　3. Act it out.

　　整合故有知识，串起本课的几个基本句型，放回到对话中加以熟练运用，自始至终的没有脱离情境。

　　六、Developing

　　Find friends.（教师发给每个学生一张写有以下信息的卡片。教师示范把信息填完，找一名学生演示，再让生去寻找笔友，以手中的卡片为准。）

　　T: Hello！May I have your name, please?

　　S1: My name is…

　　T: Pleased to meet you！

　　S1: Pleased to meet you！

　　T: I can …Can you be my pen friend?

　　S1: Yes, of course. /Sorry.

　　T: This is my address.

　　七、Sum up

　　1. Read the words and sentences on the blackboard

　　2. Competition scores.

　　学生读黑板上的新词及句型。

　　带领学生一起梳理本节课所学知识，总结小组比赛的情况。

　　八、Homework

　　学生设计名片。

　　设计名片。

　　将学生学习的主动权交到学生手里，并延续到课下。

　　板书设计：

　　Module 5 Unit 1 Pleased to meet you！ A B C D

　　Pleased to meet you！

　　Can you be my pen friend? pen friend

　　Can I be your pen friend? address

　　——Yes, of course. /Sorry.