外研社英语六上《Pen friends》教案

　　设计思想：

　　新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”。在这种核心理念的指导下，课堂教学评价已经将关注的重心从教师的“教”转向学生的“学”。

　　新课程课堂教学由学科本位转向人的发展本位，符合、服务于人的全面健康发展，而课堂教学评价的主要内容，不再是教师的表现，而是师生互动、学生自主学习、同学间合作的行为表现、学生的参与热情、情感体验与探究、思考的过程等。

　　因此，我根据农村小学英语教学的现状和现行教材的特点，整合信息技术设计该课时，本着面向全体学生，注重素质教育；采用灵活途径，倡导体验和参与；开发课程资源，拓展常用渠道等新课程理念积极探着索“话题教学”的教学方式。

　　教学目标：

　　1．知识目标：学生能四会掌握单词和句型：a letter, some writing paper ,some glue, an envelope ,an e-mail Can I have a ansome…？ What for? I want to … Sure, here you are

　　2. 能力目标：学生在尽量真实的环境中进行交际，发表自己的见解；学生参与、研究、积极获取信息和处理信息。

　　3．情感目标：学生能够运用所学知识向亲朋好友写信表达自己的内心，陶冶个体情操。

　　教学重点：

　　1．学生能四会掌握单词和句型：a letter, some writing paper ,some glue, an envelope ,an e-mail Can I have a ansome…？ What for? I want to … Sure, here you are

　　2．学生了解懂得电子邮件格式。

　　教学难点：

　　学生在尽量真实的环境中进行交际，发表自己的见解；学生参与、研究、积极获取信息和处理信息。

　　教学准备：

　　1．多媒体Power Point课件

　　2. 教学实物：信纸，邮票，信封，胶水

　　3. 表格

　　教学过程：

　　一、Every day English

　　1.Topic

　　《How do you know computers?》

　　2.Show what you have learnt recently

　　二、Warm-up

　　1. sing some English songs

　　2. greetings

　　T: Good morning, pupils.

　　Ss: Good morning ,Mr tang

　　T: Nice to meet you

　　Ss: Nice to meet you, too.

　　T: How are you?

　　Ss: Fine, thank you. And you?

　　T: I’m fine too.

　　3. have a free talk

　　T: What’s the weather like today?

　　S1: It’s sunny and windy

　　T: What are you going to do this weekend?

　　S2: I’m going to go to the park.

　　T: I’m going to surf the internet. Would you like to join me?

　　Ss: I’d love to.

　　三、Presentation

　　（一）多媒体呈现一幅孩子想妈妈了，然后就想写信给妈妈的场景

　　1．What can you see?

　　Ss: I can see a boy/…

　　2．What is the boy going to do?

　　He’s going to write a letter to his mum.

　　3．What does he need?

　　Ss: He needs a pen/a stamp/…

　　a. Teach the word “writing paper”

　　教师利用直观实物出示一些信纸进行教学，之后抽出一张纸，进行量词拓展：a piece of writing paper

　　b. Teach the word “an envelope”

　　教师进行引导学生，并且引出

　　“an envelope”

　　T: What shape is the envelope?

　　Ss: It’s a rectangle.

　　之后，教师进行语音分解

　　教学：en—ve—lope

　　c. summary

　　T: Is it enough for a letter?

　　S1:No, we need a stamp and some glue.

　　T: Do you often write a letter to friends or relatives?

　　4．What do you think of this picture?

　　5． 多媒体播放小孩写完信之后飞快的跑向邮局把信寄出去。几天之后，妈妈收到信之后高兴地热泪盈眶。

　　（二）多媒体呈现一个David在电脑面前的场景

　　1．创设情景

　　T: What is David doing ?Guess！

　　S1: Is he playing a computer game?

　　T: Sorry, you are wrong;.

　　S2:Is he Surfing the internet?

　　T: No.

　　S3: Is he Writing an e-mail.

　　T: Yes, you’re right.

　　2．活动的生成

　　How do you think of an e-mail?

　　（三）Compare a letter with an e-mail

　　教师抛出话题，请学生们就现有的知识进行会话。

　　四、Presentation and consolidation

　　1.教师装作很着急，学生就问：What’s the matter?

　　T: Can I have some glue?

　　S1: What for?

　　T: I want to write a letter.

　　S1: Sure, here you are.

　　2.学生跟老师读，分角色读。

　　3. Part C :Ask and answer

　　4.拓展对话

　　A: Can I have some Writing paper,

　　an envelope, a stamp ,some glue

　　and a pen?

　　B: What for?

　　A:I miss my father, I want to write to him

　　B: Oh I see. But you can write an e-mail.

　　A: That’s a good idea.

　　B: Do you know, What’s his e-mail

　　address?

　　A: it’s …

　　五、Home work

　　1.为自己在网上申请一个邮箱，并且英语给自己的同学写一封电子邮件。

　　2．准备下一次话题：《 A pen friend》