湘少版五年级上《We are sorry》教学设计

　　学习目标：

　　1、词汇：能听懂、会说文化市场、认读新单词happy, proud, excited, sorry, angry, sad, shy，feel:能听懂、认读新单词round 和excited：听得懂、会说新单词noise,noisy.

　　2、句型：学会使用 “I am/feel happy.” “We are ....” “He/She is/ feels sad.” “Are you happy/....?” “Yes, we...”表达各种不同的情绪感受。

　　重点难点：

　　理解并正确表达不同的情感。连贯地表达课文A部分的内容。

　　教学准备：

　　有关心情、感受的卡片、教学磁带、教学光盘等。

　　教学过程：

　　Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）

　　1. Greetings

　　2、Game:Scissors,paper,stone. 和学生玩“石头剪刀布”的游戏，通过输赢引出sorry,sad,happy ,unhappy, angry这几个单词。在学习单词同时不断地重复本课的主要句型，让学生对本一箭三雕的单词和句子有所感知。

　　3.Lead-in T:We can see with our eyes.We can hear with our ears.We can feel with our hearts. Learn to the word “feel”。

　　Step 2 新课呈现 （Prsentation）

　　1、学习新单词happy, unhappy, sad,angry,shy.proud.

　　2、Quick response.教师说出表示各种情绪的单词，学生快速变脸，做也各种表情。

　　3、The dialogue

　　（1）引入课文A部分的学习。

　　（2）T：Look, what are the children doing?学生带着问题阅读课文。

　　（3）教授新单词noise,noisy。

　　（4）分组合作阅读课文。

　　T:Read Part A,then take 3 minutes to discuss why the children and their neighbors have different feelings.

　　（5）Act out part A.

　　三、趣味练习（Practice.）

　　1、Game:Listen,read,and do 请两个学生站在讲台上，教师手拿单词卡片，让台下的学生看并朗读出单词卡片上的单词，台上的两个学生听到之后，将单词表演出来，比一比谁演得又快又好。

　　2、Pairwork 两人一组，每人用简笔画画出五种表情中的一种，不要让对方看见，然后两人互相猜。

　　S1:Are you happy? S2:Yes, I am.Are you angry? S1:No, I’m not.

　　3、Talk about the pictures.看图说话。

　　四、拓展延伸

　　读一读，写一写，画一画。

　　1、Today is your birthday.You have a birthday cake. You feel ____ .

　　2、You are hungry. Your dog is eating your hamburger. You feel ____ .

　　3、It’s raining and you can’t go out to play. You feel ____ .

　　五、 作业布置 （Homework ）

　　1.听磁带，读课文。

　　2.抄写B部分的五个单词，并用每个单词各造一个句子。