外研社英语六上《Looking at photos》教学设计

　　教材分析：

　　1．本教材的特点是时代性、实用性、基础性和人文性，本节内容教授学生学习孩子们的兴趣爱好怎样用英语表达，这就充分体现了起实用性和基础性的特点，同时本节内容对学生之前所学知识也有一个很好的总结复习的作用。

　　2．本节重点学习几个频率副词的使用，以及一些非常贴近生活的动词短语的使用和一般疑问句的再学习，对本教材前几册的学习起到一个总结、复习的作用。

　　学情分析：

　　1．通过学生前几个模块学习过程中的课堂表现，作业情况，以及试卷分析，可以看出部分学生对于经常使用的一些动词短语的掌握程度很不错，频率副词的使用也有了一定的了解，一般疑问句的问答也有不少学生已经掌握，但是大部分学生还有很大欠缺。

　　2．就本单元来讲，大多数的学生对于频率副词的使用没有明确认识，也没有系统的了解，而常用动词短语也存在部分遗忘现象。

　　教学目标：

　　1.知识目标与技能目标

　　（1）。能熟练听说读写单词：often、clean；

　　（2）。能认、读、使用动词短语：play with dolls ,read stories ,clean your room ,help your mum ,speak English ,play basketball ,play football.

　　（3）。能运用语句：Do you often …？谈论行为和爱好，会用以下几种方式回答：Yes ,I do./ No , I don’t .Not really .Not often .Yes ,of course.

　　2.情感目标

　　对自己做事的喜好程度做出正确描述；培养学生的合作精神和与人交流的能力。

　　教学重点：

　　（1）。能理解often,并运用句子Do you often ？

　　（2）。知道以下几种回答的区别：Yes ,I do./ No , I don’t. Not really .Not often. Yes ,of course.并会根据喜好程度做出正确的表达。

　　教学难点：

　　频率副词的使用。

　　教学过程：

　　一、Warm-up

　　1.Greetings 师生进行日常打招呼对话 学生轻松流利地和老师打招呼让学生在轻松的环境中开始进入英语课堂

　　2.Revise 让学生运用上节课所写的描写动物的语言自己编谜语，若学生又困难，教师可先引导 个别学生用上节课所学内容编出谜语，其他学生猜谜语复习上节课目标语言，检验学生掌握程度

　　二、Presentation

　　1.Lead in 通过课件给学生展示一些照片，引导学生说出“看照片look at photos”，课件出示本课时的课题Looking at Photos，让学生跟读这一短语，强调照片的复数形式 学生看到照片，说出“look at photos”，全班跟读这一短语 引出本课标题

　　2.Show pictures 给学生展示一些和所学动词短语相关的图片，让学生猜出动词短语，并领读 学生看到图片猜出动词短语，并领读展示并学习这节课要学习的动词短语

　　3.Game:I do ,you guess 挑学生上台当小演员表演动作，其他同学来猜短语。 一个学生模拟动作，其他学生猜对应短语巩固动词短语的学习

　　4.Sentences 课件展示葛优的图片，引出句型：Do you often go to see films ?再引导学生说出它的回答：Yes ,I do./ No ,I do.听课文录音，找出课文中关于o you often …？句型的其他回答方式：Not really ./ Yes, of course ./Not very often .练习该句型。 学生回答出此句型的常用回答，听录音后找出新的回答 学习本单元重点句型

　　5.Summary 总结本课时学习的新单词和句型。 学生跟老师一起复习本节课所学的单词与句型 巩固本课内容

　　三、Homework

　　（1）读、背本课所学短语。

　　（2）课下练习Do you often …句型及其回答。

　　学生按要求完成作业 巩固并检验本课所学内容

　　板书设计：

　　Unit 1 Looking at Photos

　　Often 　　clean

　　Do you often?

　　always never　　 Yes ,I do./No ,I don’t.

　　Yes ,of course./Not really./Not often.