外研社(一起)四年级上《I helped my mum》教学设计
教材分析:
本单元主要学习用一般过去时描述过去发生的事情。围绕Amy和奶奶之间的通话展开对一般过去时的学习,内容生动形象,符合本阶段学生的特点,容易与现实生活结合进行教学。
学情分析:
四年级学生对英语学习有了一定的基础,好奇心和表现欲强烈,希望得到老师和同学们的肯定,巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景,能让他们在活动中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
教学目标:
1. 认知目标
能听、说、认读单词:had, phone, cook, really, wash, did, didn鈥檛, computer, love, him, What about鈥Γ
能正确识读动词过去式的发音。
能听懂、会说I helped Mum. I cooked noodles.等一般过去时的句子。
2. 能力目标
能运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。
3. 情感目标
培养学生在合作中学习英语的能力。
教学重点:
能听、说、认读生词及一般过去时态的句子,并能在实际中运用。
教学难点:
熟练运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。
教学准备:
多媒体课件、用于奖励的小贴画若干。
教学方法:
通过课件辅助教学,创设一系列情景,让学生在具体的情景中学习新单词、新句型,然后再运用于语言交流,使整个教学源于生活,又用于生活,创设了真实的生活场景,使学生学有所用,体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法
1.情景教学法;
2.全身反应法(TPR);
3.任务型教学法;
4.交际法;
5.游戏法。
教学过程:
Step 1 Warming up
1. Greeting 师生互动并分组,进行小组评价。
2. Sing a song: 鈥淩ow, row, row your boat鈥潯
(课前一首旋律动听的小歌曲,伴随学生们划船的动作,让学生能快速进入英语学习的氛围,激发他们的学习热情,同时又为后面的学习做了牵线。)
Step 2 Presentation
1. Learn the chant.
借着小歌曲余热未散,出示rowed, had, What about鈥Γ We all had a very happy day. 然后将所学运用到chant中,学生听并齐唱。
2. Learn the new words, phrases and sentences.
通过鈥溛意澋目炖值囊惶欤柚计鰌hone, cook, wash, computer, love, him, did, didn鈥檛 , really及相关句子,将生词、短语和重点句子有机的串联起来,从而实现词鈥斺敹逃镡斺斁渥拥奈薹煅啊
(巧妙将单词的学习融入情景、图片和句子中,运用个人读、两两读、小组读、齐读等方式,强调词不离句,词在句中学。)
3. Play a game----Dig landmine
(在前面图片、词、句子结合学习的前提下,将单词汇总,寓学习于娱乐中,迎合了小学生的特点,也进行了学习节奏的变换,有利于后面的进一步学习。)
4. Consolidate the sentences
结合动作,老师领读,学生齐读,将之前呈现的句子汇总梳理,加以巩固。然后运用一个鈥溠奂彩挚焘澬问剑鞫牟斡肴惹椋佣谌窆嶙⒅惺迪侄灾氐憔渥拥耐黄啤
(本着循序渐进的教学原则,使句子在不同的表现形式中多角度呈现,积极创设机会,让学生们在活动中从容地突破重难点。)
5. Find the rules
让学生们自主学习,找出动词过去式的规律,老师及时小结并矫正。
(运用启发式教学,发挥学生的主动性,让他们在参与中体现学习的主体性,从而实现对过去式的学习。)
Step 3 Listen and learn
1. 带问题听录音。①What did Amy do yesterday? ②What did Sam do yesterday?
2. 再听并跟读,模仿语音语调,然后小组内合作并展示。
(运用任务型教学法,让学生有目的的开展学习,增强本学习环节的有效性。)
Step 4 Practice
1. Free talk in groups. 参考图片,小组内开展合作学习,运用一般过去时表达自己做过的事情并展示。
2. Talk about Amy鈥檚 family. What did they do yesterday? 创设情境,熟练运用一般过去时表达他人过去做过的事情。
(通过创设一系列情境,让学生鈥溠е杏茫弥醒р潱嬲迪钟镅缘慕患市院褪涤眯浴#
Step 5 Summary
What did we learned in this class?
(引导学生们自主回顾,点点滴滴逐渐使所学知识系统化,老师及时总结,突出重点。)
Step 6.Sing a song
(把本课知识点变成歌曲的形式,配上学生会唱的儿歌,让他们在快乐的氛围中结束学习,不仅巩固了所学知识,还放松了心情,真正做到寓教于乐!)
Step 7 Homework
1、听读课文3遍,用英语复述Amy、Sam和Tom分别都干了什么。(必做)
2、给自己的朋友打电话,用一般过去时讲述自己周末做过的事情。(选做)
板书设计:
Module 7 Unit 1 I helped Mum.
I phoned my friend.
I cooked noodles.
I washed clothes.
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