教学目标：

　　1、认识4个生字。

　　2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。

　　3、有感情地朗读课文。

　　重点难点：

　　理解诗句，体会诗人表达的情感。

　　教法学法：

　　师：引导、点拨法

　　生：自读自悟、交流探究法

　　教学准备：

　　自制课件

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、师：同学们，在前一课《一个中国孩子的呼声》这篇课文里，你们知道这个孩子呼唤的是什么？

　　生：和平。

　　师：制止战争，维护和平，是世界人民的共同心愿。今天，我们一起来学一首呼唤和平的诗歌——《和我们一样享受春天》（教师板书课题）

　　2、生读课题两遍。

　　3、启发对课题质疑。

　　（让同学们把前后学习的内容相联系起来，通过让同学们对题目质疑，激发他们阅读的兴趣。）

　　二、初读，感知课文

　　1、把诗歌读正确、通顺。

　　2、想想诗歌主要写了什么？可以分为几部分？

　　3、默读课文，说说你从诗歌中知道了些什么，还想知道些什么？

　　（首先让同学们解决字词难题，把课文读正确，然后带着问题读文思考，从而让同学们整体感知课文。）

　　三、汇报交流

　　（这里同学们可以自由发言，交流自己知道的，让学习成果得到共享，交流自己想知道的，在老师的引导下，大家互动解疑，培养学生提出问题，解决问题的能力，也为下面的探究学习做一个铺垫。）

　　四、细读课文，探究解疑

　　（一）学习第一部分（第一至四节）

　　1、朗读诗歌，了解这四节相似的叙述结构。（ PPT出示这四节内容）

　　2、读重点语句，理解诗句意思，体会诗人表达的情感。

　　如： “这究竟是为什么？”——表达作者对战争的愤慨与不解。

　　①欣赏美景，感受安宁（PPT出示图片）

　　②了解战争，激发愤慨（PPT出示图片）

　　③对比朗读，痛心质问。（PPT出示句子：这究竟是为什么？）

　　（二）学习第二部分（第五节）

　　1、齐读这一节。（PPT出示第五节）

　　2、理解诗句“和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天„„”。

　　（1）理解句子意思，体会诗人的情感——强烈祈盼（制止战争，维护和平）

　　（2）理解省略号——美好、无限的希望（和平）

　　（老师在同学们自读自悟、相互交流学习的基础上，引导学生通过抓住诗中的重点句子进行朗读、理解，体会诗人表达的感情，从而产生共鸣，呼唤和平）

　　五、感情朗读诗歌

　　六、诵读课后“阅读链接”里的《儿童和平公约》

　　（通过朗读此条约，进一步加深对诗句的理解，激发学生从小维护世界和平的美好情感。）

　　七、拓展延伸

　　1、（PPT出示）如今利比亚国家正处于战争环境中的一些文字资料与图片，让学生阅读、观察。

　　2、启发学生给发动战争的国家政府写一封劝阻信。

　　（让同学们从小放眼世界，关注国际形势，树立热爱和平、维护和平的信念，提高学生的阅读能力。）

　　板书设计：

　　16＊ 和我们一样享受春天

　　战争 灾难

　　呼 唤人类 和平

　　带 来