本节课的教学中，我主要采用了小组合作的形式进行教学。通过小组合作、动手操作等活动，充分发挥学生的主体作用。首先，我通过多媒体展示利用各种形状的物体拼搭的图形，一下调动起了学生的积极性，接着让学生自己通过动手初步感知不同形状物体的不同特征。教师及时提出问题：“把形状相同的放在一起”，从而引导学生亲手分一分。通过学生操作，初步感知这些物体有长长方方的，有四四方方的，有直直的像柱子，有圆圆的球。在此基础上教师揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，从现实的生活中引出数学内容。使学生感受到了生活中就有数学知识，对要认识的这些图形有了最直观的感受。教学时教师出示实物，让学生拿出同样形状的实物，亲自摸一摸它的形状，在此基础上教师出示抽象的实物图形，让学生观察记忆图形的样子，形成表象，初步建立空间观念。

　　由于一年级的学生好动、注意力集中的时间较短，所以在教学中我先后设计了拼一拼搭一搭、找朋友、小小魔术袋等游戏，让学生在玩中学，巩固本节所学知识。从总体看来，这节课的效果很好。