教学目标：

　　结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的路线图。

　　结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

　　在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。

　　初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。

　　课程标准中相对应的知识技能目标

　　结合具体情境，体会位置与变换在生活中的作用。

　　能在巩固新知识的同时提高解决实际问题的能力。

　　能使学生积极主动地参与到自主探究和解决问题的活动中。

　　教学建议：

　　在亲身体验的过程中学会辨认方向。

　　学生对东、西、南、北四个方向已经有了初步的认识，本单元要让学生联系已有的生活经验，在具体的生活情景中，亲身体验东北、西北、东南、西南四个方向，并能用准确的方位词对某一地点的位置进行描述。

　　在直观操作的过程中，感受平移、旋转现象。

　　直观操作对于发展学生的空间观念起着非常重要的作用。教学时，可让学生在观察生活中物体运动的基础上，借助学具的直观操作，用自己的语言和动作来描述，充分感知物体的运动方向，认识平移和旋转现象。

　　单元建议教学课时数：4课时