教学目标：

　　1、学生在解决问题的过程中，经历探索两位数乘两位数（进位）笔算方法的过程，能正确地进行笔算，并能解决相关的实际问题。

　　2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的联系，体会数学学习的价值,同时培养学生养成认真仔细的学习习惯。

　　教学重点：

　　有进位的两位数乘两位数的笔算方法。

　　教学难点：

　　两位数乘两位数的笔算方法。

　　教具准备：

　　教科书、班班通、口算卡。

　　教学方法：

　　引导讲授、自主探究、合作交流。

　　板书设计：

　　两位数乘两位数（进位）

　　教学过程：

　　口算

　　一、合作探索

　　上节课我们欣赏了城市街心花园，这节课我们来欣赏多彩的街道夜景。

　　课件出示情境图，根据这些信息，你能提出什么问题？

　　生1：这条街的广告灯每天的租金一共是多少？

　　生2：一共需要多少米彩灯线？

　　生3：一共有多少个灯泡？

　　这节课我们先来解决第1个问题

　　1、课件出示：这条街上有29个同样的广告灯，一个广告灯每天的租金是32元，这条街的广告灯每天的租金一共是多少？

　　学生根据题意列出算式32×29。

　　引导学生先估一估，再算一算。

　　独立用竖式计算，在小组中交流自己的算法。

　　如果学生出现交换因数位置相乘的算法，教师要予以肯定，并告诉学生可以用这种方法进行乘法验算。

　　小结：说说计算时要注意什么？

　　课件出示

　　2、要装饰58棵树，每棵树需要36米彩灯线，一共需要多少米彩灯线？

　　3、48根灯条，每根71个灯泡，一共有多少个灯泡？

　　4、学生选择其一独立完成。

　　教师要巡回指导，及时掌握学生探究的情况，了解学生运用的方法。

　　二、巩固应用。

　　1、完成自主练习第1题。先让学生独立完成，再交流讨论应注意的地方。

　　2、自主练习2，先找已知信息，再根据乘法的意义列式计算。

　　三、课堂小结：这节课你有什么收获？

　　独立思考，回顾这节课所学内容，并交流自己的收获。