教学目标：

　　1、初步认识分数，认识几分之一、几分之几，初步理解分数的含义；

　　2、能用实际操作的结果表示相应的分数，能读写简单的分数，知道分数各部分的名称；

　　3、体会分数来自实际生活的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心与兴趣；

　　4、培养学生的求异思想与创造思维能力。

　　教学重点：

　　初步认识分数，认识几分之一、几分之几，初步理解分数的含义。

　　教学难点：

　　培养学生的求异思想与创造思维能力。

　　教学过程：

　　一、情境引入

　　1、（课件出示）听故事，引出“平均分“。

　　2、提出问题：把一个桃子平均分成两份，并说出每份的个数，能在我们学过的数中找谁来表示？

　　3、师：“我们无法从以前学过的数中找出一个来表示，因此我们今天要学习一种新的数的表达方式——分数。”

　　板书课题：认识分数

　　二、新知探索

　　1、（课件出示）出示问题：将一个桃子平均分成两份，每一份是多少？怎么表示？

　　（将一个桃子平均分成2份，每一份是1/2，读作二分之一）生齐读。

　　2、（课件出示）将一个长方形平均分成6份，其中1份涂色，有颜色的部分用分数怎么表示？怎么读？未涂色的又怎么表示？

　　（1/6，六分之一；5/6，六分之五，5个1/6）

　　3、生自主学习课本95页内容。

　　4、（课件出示）判断正误，说明理由。

　　5、（课件出示）看图，用分数表示涂色的部分，并说一说组成。

　　6、概念及各部分名称。

　　（1）像1/2、2/3、3/4、3/5„„这样的数，都是分数；

　　（2）1 „„分子—„„分数线 2 „„分母；

　　（3）写法：先写分数线，再写分母，最后写分子；

　　读法：先读分母，加上“分之”两个字，再读分子。

　　三、巩固练习（课件出示）

　　1、看图写数，读一读，并说说各个分数的组成。

　　2、根据分数折纸，并说说含义。

　　四、课堂小结

　　师生共同回忆分数的含义、读法及写法。