快乐的家园 教案
小学数学北师大版第一册 快乐的家园 教案
整节课的设计注意体现新课改的理念，密切数学与现实生活的联系，创设贴近学生的生活情境。一开课，我就创设猜谜语情境，通过游戏激发学生学习数学的兴趣，从而引出新课。《标准》...
本节课是进一步认识“1”的丰富意义，再迁移到对2、3等数的认识，并初步体会数及表示的作用。如丰富对1的认识：它既可以表示很大的物体，如1颗太阳、1座山、1条河，也可以表示很小的东西，如1只萝卜...
反思一：本节课是我第一次正式上一年级的数学课，在课前我做了一些的准备，因为我们学校大部分的学生都是外来工子弟的儿女，因为工作的关系，有一些家长长年把自己的孩子放在老家让家里的老...
本课通过生动有趣的活动，形象的理解数:“1”，认识1---10数的符号表示方法。在具体情境中，初步体验1---10各数在不同情境中的含义，可以表示物体的个数，也可以表示顺序，代号，通过生动有趣...
教学内容：快乐的家园教学目标：1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习。2．进一步体会数与生活的密切联系。3．培养学生的观察能力。教学重点：认识1、2、3、4体会数与生活...
一、学习目标：1、通过创设生动有趣的情境，让自己初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2、在具体情境中，初步认识1～10的数，初步体会基数、序数的含义。3、借助挂图自己充分观...
一、教学目标：1、知识与技能：操作实践中感受知识、学习新知识，在注重直观感受的同时逐步提高对学生的要求．例如在认识1的时候先让学生感受一棵草、一只船、一盆花……让学生联想到:2可以表示...
教学目标1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习．2．进一步体会数与生活的密切联系．3．培养学生的观察能力．教学重点1．认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系．2．了解...
教学目标1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习．2．进一步体会数与生活的密切联系．3．培养学生的观察能力．教学重点1．认识1、2、3、4体会数与生活的密切...
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第4～5页【教学目标】1、能正确数出数量是1的物体，认识1～10的数；理解基数、序数的联系和区别；2、能运用数表示日常生活中的...
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第4～5页【教学目标】1、能正确数出数量是1的物体，认识1～10的数；理解基数、序数的联系和区别；2、能运用数表示日常生活中的一些事物...
一、教学目标：1、帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物...
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第4～5页【教学目标】1、能正确数出数量是1的物体，认识1～10的数；理解基数、序数的联系和区别；2、能运用数表示日常生活中的...
教学目标1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习．2．进一步体会数与生活的密切联系．3．培养学生的观察能力．教学重点1．认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系．2．了解1、...
教学目标：1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习．2．进一步体会数与生活的密切联系．3．培养学生的观察能力．教学重点：1．认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系．2．了解1、...
学习目标：1、通过创设生动有趣的情境，让自己初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2、在具体情境中，初步认识1～10的数，初步体会基数、序数的含义。3、借助挂图自己充分观察，交流图...
教学目标1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习．2．进一步体会数与生活的密切联系．3．培养学生的观察能力．教学重点1．认识1、2、3、4体会数与生活的密切联...
教学过程一、创设情境，引入课题同学们，你们看这是什么？（一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子。）这些物品和数量用的是哪个数来表示的？1的作用真大。二、探究新知，讲授新课...
一、预期效果1． 应掌握的知识经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1~10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。2． 应发展的能力理...
〖教学目标〗1．通过创设生动有趣的情境，让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2．在具体情境中，初步认识1～10的数，初步体会基数、序数的含义。3．通过在具体情境...
教师姓名孟洁年级一年任教学科数学时间课 题快乐的家园第（1 ）课时教学反思通过“快乐的家园”情景图理解1~10各数可以表示物体的个数，引导学生从数的角度观察事物，渗透数学与生活的密切...
一、教学内容：北师大版数学第一册《快乐的家园》。二、教学目标：1．进一步认识1——10各数，知道它们的意义：不但可以代表单个数量，还可以代表一个整体。2．知道1——10各数还可以做代...
教材分析：本课时内容是学生认识数字的起始内容，教学中，通过组织学生找、想、画、说等教学活动，帮助学生建立数与实物的对应关系，使他们看见实物的数量能迅速想到数字符号，看到...
〖教学目标〗1．通过创设生动有趣的情境，让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2．在具体情境中，初步认识1～10的数，初步体会基数、序数的含义。3．通过在具体情境中活动，能运用数...
一、说教材“快乐的家园”是第一单元“生活中的数”的开端，学生将初步认识10以内的数，体会数的意义。 在教学中要特别重视创设生动有趣的学习情境，设计富有情趣的数学活动，...
教学内容：课本第4页，练一练第1、2、3题。教学目标使学生进一步体会数与生活的密切联系，学会数数，认数，理解数所表示的意义，感受到生活中数的作用，培养学生做学习数学的有心人。教具准...
一、教学内容：北师大版数学第一册《快乐的家园》。二、教学目标：1．进一步认识1——10各数，知道它们的意义：不但可以代表单个数量，还可以代表一个整体。2．知道1——10各数还...
一、教学内容快乐的家园——数数教材第4、5页的内容二、教学目标1.形象地理解数“1”，认识1~10各数。2.初步体会基数（表示几个）和序数（表示第几）的含义。3.渗透对应的...
教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册P4-P5。（10以内数的认识）教学目标：1、通过生动有趣的活动，形象地理解数“1”，认识1-10各数的符...
教学目标：1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习．2．进一步体会数与生活的密切联系．3．培养学生的观察能力．教学重点：1．认识1、2、3、4体会数与生活的密切联...
一练”题材很好，我利用多媒体将练习材料呈现给学生，让学生更形象直观地明确题意，了解数学问题的书面解决形式，进一步帮助学生建立数与实物之间的联系。教学内容：新世纪小学数学...
一、教学目标：1、帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。2、借助挂图引导学生充分观察...
教学目标：1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习．2．进一步体会数与生活的密切联系．3．培养学生的观察能力．教学重点：1．认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系．2．...-
