歌手大赛 教案
小学数学北师大版第八册 歌手大赛 教案
教学目标：1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2、能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算...
一、教材分析《歌手大赛》是北师大版材四年级下册第一单元《小数的意义和加减法》的最后一课，实质教学内容是小数的加减混合运算。它是在学生已经熟练掌握了整数的混合运算，认识了小数的意义和性质，掌握...
在教学中，对于学生出现的不同算法，我及时引导学生对不同算法进行归纳、提升，而且对于问题我让学生发现两种算法的运算顺序不一样。通过学生的自主交流认识到：小数加减混合运算和整数加减...
1．明确算法多样化的目的这是一节计算教学，在教学中不仅要让学生了解算法的多样性，更要理解算法的合理性。这样学生对算法的认识就不仅仅停留在教师提供的常用算法或自己喜欢的算法上，而是在算法多样...
我任教于农村，这儿没有现代化的信息呈现形式，各方面的条件都相对落后。课前，我就思考：如何来组织本节课的教学？我认为：数学课堂教学应该是在 学生自主探究的基础上，师生平等对话的过程。《标准》也指出...
在教学中，我主要是让学生在“提出问题---解决问题---实践应用”的过程中学习巩固新知。在教学中，对于学生出现的不同算法，我及时引导学生对不同算法进行归纳、提升，而且对...
《歌手大赛》一课的内容主要是让学生能正确进行小数加减混合运算，并且能选择简便方法进行计算。初读教材，给人的感觉是很简单。因本节教材中的混合运算是承接了三年级的学习内容，只不过是由整...
一、复习准备1、口算2.5+1.5= 7.8-1.8= 3.5+2.5= 6.4-1.4= 100-84=3.3+6.7= 85+15= 45+35= 4.5+2.6= 0.49-0.27=2计算3.54+5.26 368-269 18.32+27.57二、目标实施出示挂图1、在歌...
1、对于教材，我了解了什么？（我真正掌握教材了吗？）本节课的教学内容是在学习了小数加减的基础上进行教学的，教材通过歌手大奖赛的情境，提出了“谁的总分高呢？高多少？”的问题，随后呈现了常...
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》里明确提出：“重视口算，加强估算，提倡算法多样化”，让学生“体验解决问题策略的多样性”。这些理念已经渗透到了很多一线教师的实践教学...
一、教学目标1．结合具体情境，能正确进行小数加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2．能解决简单的小数加减混合的实际问题。二、教材分析本节课的教学内容是在学习了小数加减的基础上进行教学的，教...
教学内容：北师大版数学四年级下册第18页—第19页的“歌手大赛”。教学目标：1．结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能选择简便的方法进行运算。2．能解决...
科 目 数 学年 级四年级（下）授课教师薛万和主题单元一、小数的认识和加减法课题7.歌手大赛教学目标1．能正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2．能运用小数加减法解决日常生活...
课题 歌手大赛内容小数加减法的混合运算课型新授教学目标1．使学生能够正确的进行小数加减法的混合运算，运用小数加减法的混合运算解决实际问题。2．提高学生的计算能力及解决实际问题的能力。3...-
