猫头鹰能当劳动模范吗 教案
小学语文北京版第四册 猫头鹰能当劳动模范吗 教案
中国的猫头鹰种：猫头鹰又称鸮、枭，是夜行性鸟类，分布在中国的猫头鹰大约有26种，均属于国家二级保护动物。大多数种类几乎专以鼠类为食，是重要的益鸟，而且猫头鹰是唯一能够分辨蓝色的鸟类。...
一、指导思想与理论依据课程标准中指出，教学过程要面向全体学生，让每个学生在课堂中都得到收获；要以人为本，尊重学生的不同体验。二、教学背景分析教材分析：素质教育，德育为首。在...
教学要求：1、继续学习默读课文，做到不出声，不指读。2、体会有问号的句子的语气，并读一读。3、开展讨论，发表自己的意见。要全面的看待问题，不能只看外表。教学重点：继续学习默读课...
《猫头鹰能当劳动模范吗》是北京市义务教育课程改革实验教材第四册中的一篇课文。这是一篇寓言故事，力求通过角色转换，让孩子感受做事情时要认真负责，教育学生初步懂得看问题要全面，不能以貌...
教学目标：1、在朗读课文的基础上，学会10个生字，认读6个字。2、体会有问号的句子的语气，并读一读。3、继续学习默读课文，做到不出声，不指读。4、开展讨论，发表自己的意见。懂得做事...
设计理念：1、通过角色的转变，实现文本对话，在互动交际中体会到看问题“要全面，不表面，不唯一”的道理。2、通过对教材的延伸拓展，体现创造性地使用教材。3、通过“导入激趣...
读文要求：1、轻声读课文，标出自然段序号。2、说一说课文主要讲了一件什么事。这篇课文主要讲了鸟王国要评选劳 动模范，许多小鸟推荐猫头鹰，百鸟之 王凤凰派乌鸦和麻雀去调查。...
指导思想与理论依据：课程标准中指出，教学过程要面向全体学生，让每个学生在课堂中都得到收获；要以人为本，尊重学生的不同体验。教材分析：素质教育，德育为首。在当前全社会大力抓素质教育的同时对于小...
这篇课文之后我最大的感受就是学生对课文内容的理解比较深刻，在学习课文的过程中，通过对一些句子的品读、比较，学生能认识到麻雀和乌鸦调查的不全面，并在学文的过程中理解了什么是“以貌取人”，...
（一）指导思想与理论依据课程标准中指出，教学过程要面向全体学生，让每个学生在课堂中都得到收获；要以人为本，尊重学生的不同体验。（二）教学背景分析教材分析：素质教育，德育...
教学目标：1.学会本课“模、范”两个字，会正确拼读，在情境中理解含义，会书写。2.体会有问号句子的语气，在读中体会反问句的含义；继续学习默读课文，做到不出声，不指读。3....
一、设计理念：1、通过角色的转变，实现文本对话，在互动交际中体会到看问题“要全面，不表面，不唯一”的道理。2、通过对教材的延伸拓展，体现创造性地使用教材。3、通过“导入激趣&...
一、 说教材各位老师下午好！1. 说课内容：《猫头鹰能当劳动模范吗》是北京市课程改革实验教材小学语文第四册第22课。2.教材简析：这是一篇寓言。写的是鸟王国要评选劳动模范，鸟儿纷纷推荐猫头鹰，凤...
《猫头鹰能当劳动模范吗》是北京市义务教育课程改革实验教材第四册中的一篇课文。这是一篇寓言故事，力求通过角色转换，让孩子在做事情时要认真负责，教育学生初步懂得看问题要全...
教学要求：1、继续学习默读课文，做到不出声，不指读。2、体会有问号的句子的语气，并读一读。3、开展讨论，发表自己的意见。要全面的看待问题，不能只看外表。教学重点：继续学习默读...-
