教学目标：

　　1、在朗读课文的基础上，学会10个生字，认读6个字。

　　2、体会有问号的句子的语气，并读一读。

　　3、继续学习默读课文，做到不出声，不指读。

　　4、开展讨论，发表自己的意见。懂得做事要全面调查。

　　教学重点：

　　1、会有问号的句子的语气，并读一读。

　　2、继续学习默读课文，做到不出声，不指读。

　　3、开展讨论，发表自己的意见。

　　教学难点：

　　开展讨论，发表自己的意见。

　　教学课时：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、能正确书写10个生字，含一个多音字。

　　2 在充分朗读课文的基础上，体会问号的作用。

　　教学重点：

　　生字的书写：貌 丑 凶 范

　　教学难点：

　　生字的记忆和书写。

　　教学过程：

　　一、讲故事，激趣导入

　　1、今天我们学习的课文是——猫头鹰能当劳动模范吗？ （生齐读课题）

　　读完课题，你们发现了什么？课题就是一个完整的句子。

　　你能给它加上一个合适的标点吗？

　　现在我们再来读读，读出疑问句的语气。

　　猫头鹰为什么不能当劳动模范呢？让我们一起来看看课文。

　　二、初读感知

　　1、自由读课文，一定要把字音读准。

　　（1）自己读。

　　（2）画出生字。

　　（3）标出自然段。回到课文。

　　2、我请同学们来读，谁愿意读？你自己选一个自然段读。

　　提要求：请同学们认真听，听一听他们谁的字音读得准，想一想这个故事主要说的谁？

　　3、解词：师：刚才读书的时候，老师发现一个词语特别难理解，都把我给难住了，你么愿意帮帮我吗？

　　课件：耻笑中的“笑”在课文中指什么？下面那个意思更准确？

　　（1）露出愉快的表情，发出欢喜的声音。

　　（2）怕人家看不起。

　　（3）大笑。

　　4、刚才我们读课文时，老师提出了一个问题，谁还记得是什么问题？（课文主要写了谁？）

　　（1）学生答课件出示凤凰、乌鸦、麻雀、猫头鹰图

　　（2）这里还有几个词语，读一读。

　　课件：推荐 劳动模范 调查

　　（3）能不能用上这七个词语说说课文主要讲了一件什么事？猫头鹰能当劳动模范吗

　　5、你们有自己的看法吗？（学生自由畅谈）

　　6、老师给大家几种选择，请你们举手选出你们的看法。

　　（1）当然能当

　　（2）就它能当

　　（3）调查后决定

　　（4）不能当

　　（老师了解学生选择的情况，然后做决定）

　　看来同学们都有不同的选择，那咱们学完生字之后再说。

　　三、学习生字。

　　猫头鹰的相貌又凶又丑。我们来学习貌、凶、丑三个生字。

　　自己说一说。

　　凶注意写的时候，里面的两笔位置靠上些，这个字才好看。

　　丑字要特别注意这个字的笔顺。

　　作业：

　　抄写生字。读课文。