谁跟小羚羊去避暑 教案
小学语文西师大版第四册 谁跟小羚羊去避暑 教案
一、构建立体信息交流网络是培养儿童创新意识的关键课堂是师生交往、生生交往的主渠道。应倡导师生之间的双向交往与同伴之间的多方面交往。应在课堂教学中改变以往课堂模式：“师—&m...
我在导入《谁跟小羚羊去避暑》一课时，先是描绘了炎热的夏天场面，让学生感受夏天的炎热，再顺势利导，让学生说说自己在炎热的夏天里是怎样避暑的，学生结合自己的体验，说得头头是道，良好的课堂氛围就此形...
谈话导入，激发兴趣师：炎热的夏天到了，太阳火辣辣地照射着大地，知了在树上拼命地叫着，好像在说：“热死我啦，热死我啦！”柳树也耷拉着脑袋，一动不动。在这种天气里，你会...
教学目标：知识与能力1、巩固复习本课12个生词。2、能正确、有感情的朗读课文。3、让学生感受到大自然的奥妙与神奇。过程与方法1、在朗读中，感受大自然的奥妙与神奇。2、学习小羚羊关...
一、塞加羚羊简介塞加羚羊身高1米，体重约35公斤，眼大鼻子大。它们生活在中亚到俄罗斯的半干旱草原。雄羊长着一双长而弯曲的角，是名贵中药。大量猎杀雄羊使羊群性别严重失衡，雄雌比例现为1∶100。2002年...
羚羊角介绍雄兽具角，长于眼眶之上，向后微倾。角基部为棕黄色，上部黄白色如腊。角基部之横切面几呈圆形。角之表面约有20个轮脊，轮脊间相距约1～2厘米。角上部至尖端处光滑无轮...
《谁跟小羚羊去避暑》教学反思一、构建立体信息交流网络是培养儿童创新意识的关键课堂是师生交往、生生交往的主渠道。应倡导师生之间的双向交往与同伴之间的多方面交往。应在课堂教学中改变以往课堂模式...
我在导入《谁跟小羚羊去避暑》一课时，先是描绘了炎热的夏天场面，让学生感受夏天的炎热，再顺势利导，让学生说说自己在炎热的夏天里是怎样避暑的，学生结合自己的体验，说得头头是道，良好...
一、谈话导入，激发兴趣师：炎热的夏天到了，太阳火辣辣地照射着大地，知了在树上拼命地叫着，好像在说：“热死我啦，热死我啦！”柳树也耷拉着脑袋，一动不动。在这种天气里，你会...
平顶山市卫东区新华路小学 教材分析：《谁跟小羚羊去避暑》是义务教育课程标准实验教科书语文西师大版二年级下册第五单元的一篇讲读课文。这是一篇科学童话，讲了一只可爱的小羚羊邀请伙伴们随...
教学目标1?认识本课生字，会写课后的字。2?了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物避暑的知识，发生了解小动物的兴趣。学习小羚羊主动关心他人的品质。3?分角色朗读课文。教学重点认写生...
俗话说：“良好的开端是成功的一半”，如何导入是教学环节的关键一步。巧妙的导入如同路标，引导着学生的思维方向。在教学中，我调动学生已有的经验，由学生的各种避暑...
炎热的夏天来了，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想，还有许多小伙伴也一定热得难受，得约大家一起去。“谁跟我去避暑？”她一面走，一面喊。一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说：“...
教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物怎样避暑的知识，激发学生了解小动物的兴趣，学习小羚羊主动关心他人的品质。3多种...
教学目标：1、认识本课12个生字，会写8个字。2、了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物怎样避暑的知识，激发学生了解小动物的兴趣，学习小羚羊主动关心他人的品质。3、分角色朗...-
