唯一的听众 教案
小学语文人教新课标第十一册 唯一的听众 教案
新课标语文六年级上册《唯一的听众》教学设计
教学目标：1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。2、有感情地朗读课文，把握课文内容。3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。4、...新课标六年级语文上册《唯一的听众》教学设计
设计理念：语文教学要着眼于学生语文素养的提高。语文素养的核心就是听说读写的能力，而听说读写的本质是语言和精神同构共生的能力。本节课，立足于学生实际，引导学生理解文章的主旨，...人教课标版六上：《唯一的听众》备课札记
福州教育学院二附小何捷作为一个写**好者，我常将文本从写作者的角度去解读──作者为什么要这么写。“这么写”包含许多意思：字句的推敲，结构的设计，情节的推进，甚至是几处不起眼的细节。角...人教课标版六上：《唯一的听众》教学设计
重庆市万州区沙河小学熊建峰一、教学内容人教版6年级上册第3单元《唯一的听众》。二、文本解读《唯一的听众》一课，作者郑振铎记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会...人教课标版六上：《唯一的听众》教学反思
广东省潮州市枫溪小学徐安娜苏霍姆林斯基说过：“没有一条富有诗意的感情和审美的清泉，就不可能有学生全面的能力发展。”教学《唯一的听众》一课，我力求以“一条富有诗意...新课标语文六上：《唯一的听众》教学设计
一、教学目标：1.学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。2.有感情地朗读课文。提出不懂的问题与...语文六上：《唯一的听众》文学常识资料
一、作者：落雪二、主要内容本文记叙了“我”在一位音乐学院最有声望的老教授的帮助下，树立信心，刻苦练习，走向成功的事。三、中心思想表现了老教授关爱年轻人的美德，表达了“我...人教版 六年级上册《唯一的听众》教学设计
一、 复习导入，明确目标1、通过上节课学习，大家对课文有了一些了解，我来考考大家。课文主要写了一件什么事？这里的“唯一的听众”指的是谁？2、上节课，同学们提出了很多问题，经过大家共同努力...人教版 六年级上册《唯一的听众》教学设计
一、情境导入。1、出示语段，学生自由朗读。读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化。2、导入、质疑。你们发现了吗？这位原先被家人称为音乐白痴的青年，后来能从容走上舞台...六上课内学习资料：《唯一的听众》文本细读
《唯一的听众》这篇课文选自人教版六年级上册第三组课文，该组课文的教学是让学生在读懂课文、体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好的情感的。这个...六上：《唯一的听众》课文赏析
像《穷人》一样，《唯一的听众》也是按照人物的心理变化线索来写的。整个心理变化线索是这样的：“沮丧——沮丧——羞愧——自信——得意...人教版课标六年级语文上册《唯一的听众》教学设计
教学内容分析本文记述了我在一位音乐教授的帮助下学会拉好小提琴的事，赞扬了老教授鼓励年轻人成才的美德教学目的：1、知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作...北师大版语文六上：《唯一的听众》教学设计
唯一的听众教材分析文章通过一个“音乐白痴”成长为能“奏出真正音乐”的小提琴手的故事，告诉人们：默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心。无...六年级上册语文《唯一的听众》教学反思
《唯一的听众》教学反思记得上学期末的最后一次语文大组活动时，肖老师抛出令大家感到好奇而又深思的问题——“磨课究竟好不好”？通过这次公开课的实践，我对磨课有了进一步的...六年级语文上册《唯一的听众》教学反思
《唯一的听众》教学反思《唯一的听众》是一篇写人的文章，文章通过对老人的语言，神态的变化表现了一位知名的音乐教授对“我”的真诚无私的帮助，表达了“我”对老教授的...-
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