用心灵去倾听 教案
小学语文人教新课标第十一册 用心灵去倾听 教案
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文,了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情。3、能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容。4、感受真情的美好,...
一、揭题解题,激发兴趣课前谈话:在你家里,谁说话最多?谁基本在倾听?你喜欢谁?为什么?学生各抒已见。师:还记得吗?在清晨的树林中,一位最有声望的音乐教授,佯装聋子,静静倾听我拉琴。她用诗一般...
教学反思:1.教学要将学生放在主体地位,教师只起主导作用。在这节课堂当中,我的掌控欲还是较强的,容易引着学生按着我的思路去进行,缺乏随机应变的能力。我把话语权交给学生的机会还是较少。也没能充分调动...
怎样去倾听,用心灵去倾听,要求学生仔细读课文,读后回答:“课文讲了怎样一件事?”具体了解“我”和苏珊的交往过程。苏珊,一个普通的接线员,我从没有和她见...
《用心灵去倾听》是一篇阅读课文。 这篇课文讲的是作者与问讯处工作人员苏珊交往的过程。赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声,用爱心帮助孩子的善良品质,表达了作者对苏珊的深切怀念之请。同学们,我们...
《用心灵去倾听》一文要学生掌握的是引导学生在理解文章基础上,懂得用心灵去倾听也能给人带来快乐与幸福这个道理。同时,要体会关键词句在表情达意上的作用。因此在设置本课教学重难点上偏重了体会...
《用心灵去倾听》是西班牙一个真实的故事,我在引导学生阅读感悟时,紧紧抓住心灵和倾听两个词,体会苏珊是怎样用心的,又是怎样有耐心地倾听?鼓励学生在生活中做一个用心的倾听者。引导学生...
教学目标 :1、学会本课 2 个生字 ,能正确地搭配词语 。2、有感情地朗读课文 。3、了解课文内容 , 知道“小精灵”苏珊是一位能给予他人真诚无私帮助的可敬的人 , 体会作...
一、教学目标:1.理解课文内容,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。2.领会文章的写作手法,体会关键词句在表情达意方面的作用。...
本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我&rdqu...
中心思想课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。《用心灵去倾...
课文按事情情节的发展可分为四部分:第一部分(1~2段)写“我”开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的小精灵,只要拨“105”,就能得到她的帮助。第二部分(...
一、谈话导入,激发兴趣1、师:上一节课,我们学习了《唯一的听众》这篇课文,懂得了耐心地倾听也是对人的一种爱护与帮助。今天,我们来学习另一篇关于耐心听别人说话的课文,希望我们能够从中更加深刻地理...
一、导入新课师:同学们,我们的耳朵都可以听到很多声音,飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音……就像现在,同学们可以听到老师说话。那么老师想请问同学们,这样的听是倾听吗?(提问...
教学过程:一、揭题解题,激发兴趣1.出示课题,学生齐读课题:用心灵去倾听2.读题后你想知道什么?(谁用心灵去倾听?我想知道怎样才能用心灵去倾听的?)[评:引导学生解题质疑,直奔主题。]二、初读课文,...-