本文记叙了鈥溛意�澰谝晃灰衾纸淌谡娉衔匏降陌镏�下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了鈥溛意�澏缘赂咄�重的老教授的敬佩、感激之情。

　　本文有两条线索，一条是鈥溛意�澋男睦怼⑿卸�的变化，一条是老妇人的语言变化。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。先写父亲和妹妹说 鈥溛意�澰谝衾址矫媸歉霭壮眨�使鈥溛意�澥�分沮丧，不敢在家中练琴。接着写鈥溛意�澋搅种辛非伲�遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想鈥溛意�澙�得很好，并愿意天天做 鈥溛意�澋奶�众。每次鈥溛意�澩Ｏ铝非伲�她总是夸奖鈥溦娌淮礅��.在她的鼓励下，鈥溛意�澱一亓俗孕牛�又回到家中练琴。最后写鈥溛意�澊用妹媚嵌�知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。后来拉小提琴成了鈥溛意�澪薹ǜ钌岬陌�好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。

　　本文语言质朴、清新、很有美感。如，对林中景色的描写，鈥溋肿永锞布�了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令鈥潱�优美动人；对老人语言的描写，如诗一般，打动了文中的鈥溛意�潱�也深深地打动着每一位读者。

　　选编本文的目的：一是引导学生把握课文内容，感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，体会鈥溛意�澏缘赂咄�重的老教授的敬佩、感激之情；二是鼓励学生在学习过程中能提出不懂的、有价值的问题与同学讨论；三是体会课文写作上的一些特点。

　　本文的教学重点是引导学生从老教授的言行与鈥溛意�澋男睦怼⑿卸�变化两方面感受老人对鈥溛意�澋陌�护、鼓励，以及鈥溛意�澏运�的敬佩、感激之情。