布衣元帅 教案
小学语文浙教版第十一册 布衣元帅 教案
教学过程：一、质疑导入，初步树立元帅的形象。师：同学们，今天老师和你们一起来认识一位元帅（板书：元帅）师：你印象中的元帅是什么样的？师：可今天这位元帅却人称布衣元帅（板书：布衣）师：布衣...
我校开展了“立足文本语言，追求言义兼备”的主题式教学研讨，我执教了《布衣元帅》。首先，真诚地感谢吴斌、刘淑珍老师。他们不但认真地听了我的试教，还毫无保留地给了...
这节课上下来比较轻松，整个过程就是由老师和学生的互动探讨构成，教师不用太费力，由学生自已学习，而且从效果来看，比教师整节课精心串讲有效得多。当然，这也是根据教材特点而进行的设计。课题&...
教学目标：知识目标：1、理解课文的主要内容，体会人物感情和心理变化。2、体会功劳盖世、朴实无华等词语的意思。3、领会“审问”、“铺路”词语中引号的作用。能力目标：1、培养学...
一、说教材：今天我说的课文是浙教版第11册第三单元第三篇课文《布衣元帅》。本课记叙的是徐向前元帅生前生活中的三个小故事，歌颂他始终保持革命者朴实无华的本色，做人民公仆的崇高品质。课文内容...
课文概况：革命老前辈徐向前元帅生前生活中的三件事：“一块地毯”、“看门老人”、“路是自己走出来的”。从中可以看出徐向前元帅始终保持着革命者朴实无华的本色，...
第一课时教学目标:1．了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。2．掌握6个生字，理解部分词语。重难点:了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。教具: 投影片小黑板录...
教学目标：1．理解课文内容，能独立概括三个小故事的主要内容，在此基础上正确领会课文的中心思想。2．学会本课6个生字，理解20个词语的意思。3．能复述其中一个小故事，感受徐帅朴实无华，做人民公仆的崇高品...
第一课时教学目标:1．了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。2．掌握6个生字，理解部分词语。重难点:了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。教...
教学目标:1．了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。2．掌握6个生字，理解部分词语。重难点:了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。教具: 投影片小黑板录音...
教学目标：1．理解课文内容，能独立概括三个小故事的主要内容，在此基础上正确领会课文的中心思想。2．学会本课6个生字，理解20个词语的意思。3．能复述其中一个小故事，感受徐帅朴实无华，做人...
再线练习：（1）填空：课文记叙了徐向前元帅生前生活中的三个小故事：、、。歌颂了徐向前元帅始终保持革命者的本色，做的崇高品质。（2）“一块地毯”中秘书回答时，“这------&rdquo...
教学目标：I．学习第1小节，体会作用，领悟课文中心。2．选择一则小故事复述，完成作业。领悟课文中心。选择一则小故事复述。投影片小黑板录音机1．回顾课文内容，探究人物品质。读了三...
教学目标：1．了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。2．掌握6个生字，理解部分词语。了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。投影片小黑板录音机1．揭示课题，审...
第一课时教具: 投影片小黑板录音机1．揭示课题，审题质疑。(1)读了课题，有什么要问的?(布衣元帅指谁?为什么是“布衣”元帅?课文写了哪些事?(2)引导：“布衣”是不是单指通常意义...-
