别了，我爱的中国 教案
小学语文沪教版第十册 别了，我爱的中国 教案
文章写于1927年。当时的中国，正遭受着帝国主义列强的侵略，国民党反动派不但不与帝国主义进行斗争，反而还互相勾结，大肆屠杀革命者，所以我们的祖国处于国家存亡的危难时刻。郑...
教学目标：1．正确划出课文的中心句，并凭借三次出现的中心句，领会文章中心思想，感受作者热爱祖国的深情和驱逐帝国主义、为创建新中国而奋斗献身的决心。2．学会2个生字，正确读写并理解...
教学目标：读准字音，积累“润湿、满盈盈、呈现、满腔热情、呈献、驱逐”等若干词语。教学过程与方法：1、能在阅读中自觉复习巩固已学过的字词2、能用学过的方法比较“...
《别了，我爱的中国》教学片断船驶向了大海，课文没有写景，我们能想象当时的情景吗?生：船驶向大海，作者仍然靠在船舷上，凝视着祖国的海岸线，小岛越来越小了，渐渐地看不见了。展现在...
《别了，我爱的中国》教学片断师：“我有一种说不出的感动”，“我”为什么感动?生：因为作者看到亲友送别的情景，听到劈劈啪啪的鞭炮声，想到自己要远离祖国。师：从什么地方可以...
《别了，我爱的中国》教案设计教材分析一、背景知识1．郑振铎，福建长乐人（1898—1958），著名的学者、爱国作家。解放前一直从事进步活动。1927年 “四·一二”大屠杀时，郑振铎北...
《别了，我爱的中国》节选自《郑振铎文集》第二卷《海燕·离别》，题目是编者在收入课文时加的，文字上也作了一些删改。文章写于1927年。当时的中国，正遭受着帝国主义列强的侵略，国民党反动...
重点目标：抓住写景的句子，及作者直抒胸意的语句，感受所蕴含的感情，并读好这些句子。抓住“别了，我爱的中国”在文中多次反复出现这一现象，更清文章的脉络，并理解“别了，我...
别了，我爱的中国》选自郑振铎散文集《海燕》中的《离别》篇。它描述了一九二七年大革命失败后作者被迫离别祖国时的所见所闻、所思所感，抒发了自己热爱祖国的真挚感情和为建立新中国而战斗的坚强决...
俞平伯先生指出：“古人做文章时，感情充沛，情感勃发，故形之于作品。当时由情思而声音、而文字，今天的读者要了解当时的作品，也只有遵循原来的轨道，逆溯上去。作者当时之感...
一、教材分析《别了，我爱的中国》描述了作者郑振铎离开祖国时的所见所闻、所思所感，抒发了强烈的爱国之情，表达了驱逐帝国主义、创建新中国的决心。全文可分为三段。第一段（第1自然...
知识要点：1、积累“润湿、呈现、满盈盈、满腔热情、呈献、驱逐”等若干词语。2、能有感情地朗读课文。能用学过的方法比较“呈现”和“呈献”的词义；...
教学目标：1、本篇课文教学与龙陵德育基地整合，以朗读指导为主，激发学生热爱祖国，憎恨帝国主义的思想感情。2、自学生字新词，理解“帝国主义”的含义。3、理解课文，深入体会“别了，我爱...
18 别了，我爱的中国一、 写近义词。倚（靠）悬（挂） 跳（跃） 顽皮（调皮）二、把词语补充完整。（满腔）热情 再接再（厉） 良师（益友） 排山（倒）海三、缩句1、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。小...
教学目标：1、本篇课文教学与龙陵德育基地整合，以朗读指导为主，激发学生热爱祖国，憎恨帝国主义的思想感情。2、自学生字新词，理解“帝国主义”的含义。3、理解课文，深入体会&...-
