语言大师 教案
小学语文沪教版第十册 语言大师 教案
教学目标：1．有感情地朗读课文，明白奶奶被称为“语言大师”的原因。2．理解奶奶的“老话”的深意，感受奶奶的教育特色以及作者对奶奶的喜爱、敬佩之情。积累课文中的&...
新中国五位语言大师：郭沫若 茅盾 巴金 老舍 赵树理郭沫若郭沫若（1892年11月16日～1978年6月12日），中国共产党党员，曾任中国科学院院长，为现代著名文学、史学界权威人士，蜚声国际，致力于世...
教学目标：1、在具体语言环境中理解词语，找出文中奶奶的“老话”。2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。3、搜集，积累有关的民间俗语，谚语，在同学之中作交流。4、体会奶奶对晚辈...
教学目标：知识技能：有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。过程方法：理解课文中奶奶这些“老话”的深刻含义，适当地做好积累可以在课外搜集一些这样的“老话”。情感态度：联系上下文，...
教学目标：1、有感情地朗读课文，并能联系上下文明白奶奶被称为语言大师的原因。2、抓人物的动作、神态、语气来品读奶奶说的老话的涵义，体会文中蕴含的 朴素而自然的情感。3、学习作者的写法（抓人物的...
教学目标：1．有感情地朗读课文，明白奶奶被称为“语言大师”的原因。2．理解奶奶的“老话”的深意，感受奶奶的教育特色以及作者对奶奶的喜爱、敬佩之情。积累课文中的“老话&rdquo...
教学内容：语言大师教学目标：1、正确流利地朗读课文，了解课文写的三件事，知道奶奶为何被称为“语言大师”。2、找出文中奶奶的“老话”，理解其深刻含义。3、积累运用“老话...
教学目标：1、有感情地朗读课文，并能联系上下文明白奶奶被称为“语言大师”的原因。2、抓人物的动作、神态、语气来品读奶奶说的“老话”的涵义，体会文中蕴含的 朴素而自然的情感...
《语言大师》是一片学生习作，文章浅显易懂。这次，我通过本科的教学实践活动，希望达到的预期目标为调动学生的学习语言积极性。通过教学，我觉得在教学设计上有以下得失；1.教学设计...
《语言大师》说课稿一、教材分析30课《语言大师》是一篇写人的文章，文中的主人公是“我”六十开外的奶奶。她是个极为普通的人，没有享受过什么教育，斗大的字认不得几个，...
《语言大师》教学片断师：此外，奶奶的老话还有――生：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。生：三百六十行，行行出状元。生：小树要修，孩子要教。生：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。师(小结...
《语言大师》教学片断师：写人物特点，必离不开写事。为了表达奶奶这个“语言大师”老话多，用得妙，文章首先向我们介绍了三件事情。（指名读２～４节）用简洁的语言说说这是哪...
《语言大师》教学反思30课《语言大师》是一篇写人的文章，文中的主人公是“我”六十开外的奶奶。她是个极为普通的人，没有享受过什么教育，斗大的字认不得几个，显然在语言方面没有很高的造诣，但是...
教学目标：1、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。2、理解课文中奶奶这些老话的深刻含义适当地做好积累可以在课外搜集一些这样的老话。3、联系上下文,理解课文的内容明白大家称奶奶为语言大师的原...
教学目标：1、有感情地朗读课文，并能联系上下文明白奶奶被称为语言大师的原因。2、抓人物的动作、神态、语气来品读奶奶说的老话的涵义，体会文中蕴含的朴素而自然的情感。3、学习作者...-
