可爱的娃娃 教案
小学语文北师大版第三册 可爱的娃娃 教案
珍珍是个活泼快乐的小姑娘。有一天，她到工艺馆去参观，被一个可爱的布娃娃吸引住了。“多可爱的娃娃！”参观的人连连称赞，“瞧，她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！”珍珍站在娃娃旁...
“兴趣是最好的老师。”在学生学习过程中，为使学生轻松愉快地学习，教师要充分运用教学的基本功和现代化的教学手段，激励学生的学习兴趣，使整堂课学生的思维始终处于积极活...
《语文课程标准》明确：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。阅读教学的过程就是教师引导点拨学生读书感悟内化的过程。在教学第四自然段时，我问：...
质疑是学生最可贵的学习品质，学生不会质疑就不会学习，不能创新，学生就没个性。学生自己提出问题学习不仅仅是主动的语文学习，更是在培养学生的问题意识。二年级的学生在逐步形成提问...
一、谈话导入、激发兴趣昨天的语文课上，我们已经熟读了《可爱的娃娃》这一课，那么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢？这节课我们来继续学习这篇课文。伸出小手，跟着老师写课题——可爱的娃娃。生齐读课...
教学目标：1、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。2、引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。教学重、难点：重点：理解为什么珍珍拿到了娃娃...
在学习一篇课文时，教师首先帮学生创设一种情境，这种情境的创设可以是一则谜语，一个娓娓动听的小故事，一段录象，一段美妙的乐曲等。 在教学《可爱的娃娃》时，我是这样引入课题的，我出示实物...
师：按道理说，得到了自己喜爱的东西，珍妮应该很快乐埃可是她快乐吗？你从哪里知道的？生：她觉得人们都在盯着她，好像在指责她。师：人们真的是在盯着她吗？生：不是，是她自己偷拿了...
在学习一篇课文时，教师首先帮学生创设一种情境，这种情境的创设可以是一则谜语，一个娓娓动听的小故事，一段录象，一段美妙的乐曲等。在教学《可爱的娃娃》时，我是这样引入课题的，我出示实物...
本文通过讲述原本活泼快乐的小姑娘珍珍，偷偷拿走了工艺馆的娃娃后变得不快乐了，在妈妈的帮助下她还回了娃娃，快乐又回到了她身边的故事。课文想使学生明白“为什么珍珍拿...
在教学《可爱的娃娃》时，我是这样引入课题的，我出示实物，一个漂亮的芭比娃娃，问学生你想对她说什么？指导学生观察说话，这样既锻炼了学生的说话能力，又吸引了学生的注意力。学生很顺利地就引入了课题《...
学情分析刚上二年级的学生学习习惯已基本养成，在原有识字的基础上在增加识字量，对于简单故事情节的课文也基本能够理解了。知识与能力1.认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自...
说教材《可爱的娃娃》是北京师范大学出版社小学二年级上册第13单元第2篇课文，讲的是活泼快乐的小姑娘珍珍偷偷拿了工艺馆里的一个可爱的娃娃，变得不快乐了。她觉得人们都在用眼睛盯着她，好像在...
说教材《可爱的娃娃》是北京师范大学出版社小学二年级上册第6单元第2篇讲读课文，讲的是活泼快乐的小姑娘珍珍偷偷拿了工艺馆里的一个可爱的娃娃，变得不快乐了。她觉得人们都在用眼睛盯着她，好像在问她，...
教学目标1.利用多种认字方法识认本课13个生字，写6个生字，读通课文。2.有感情朗读课文，了解课文内容。教学重难点1、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？2、体会珍妮痛苦的心理。学习方式自...-
