学情分析

　　刚上二年级的学生学习习惯已基本养成，在原有识字的基础上在增加识字量，对于简单故事情节的课文也基本能够理解了。

　　知识与能力

　　1.认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。

　　2.理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。

　　过程与方法

　　1.通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。

　　2.引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。 ◇情感态度与价值观 理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。

　　教学重点

　　1.学会生字新词。

　　2.理解为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？ 教学难点：体会珍珍痛苦的心理。 教学准备：巴比娃娃、课件、生字卡、小黑板、

　　教法选择

　　本文主题清晰，故事生动，很适合感情朗读。因此，教学中我紧紧抓住“诚实”这一主旨，以讨论为主，通过“朗读——理解——讨论——朗读”这种教学手段教学本课。

　　学法指导

　　因为教是为学服务的，教师有必要与学生展开真诚的对话，使学生有一个正确的态度趋向。

　　于是，我提出三个问题让学生思考：

　　（1）珍珍为什么要拿走布娃娃？

　　（2）珍珍拿走布娃娃的结果是什么？

　　（3）如果拿走布娃娃的是你，你希望别人怎么说？从中让学生自己探讨正确的做法是什么。通过讨论法与朗读法进一步理解课文内容。

　　教学过程

　　我认为，钻研教材，研究教法与学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序却是教学成功的关键一环。为了使学生学有所获，我设计了下面五个教学环节。

　　一、谈话导入、激发兴趣

　　1.谈话激趣 谈话

　　今天老师上课带来了一个娃娃，（出示娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真漂亮。你多么可爱。你„„）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。接下来我们就来学习有关她的课文好吗？ 【设计意图】通过让学生看到可爱的布娃娃，对可爱的娃娃说些什么，把学生的注意力引入课堂，激发学生的学习兴趣。