房顶上的大蘑菇 教案
小学语文北京版第二册 房顶上的大蘑菇 教案
蘑菇的生物学性状：平常叫做蘑菇的是真菌中的一类，即担子菌的子实体。子实体是担子菌长出地面的地上部分，样子很象插在地里的一把桑地下还有白色丝状，到处蔓延的菌丝体，这是担子菌...
这篇童话内容贴近学生的生活，语言通俗易懂，因此教学时不必过多地讲解，可放手让学生去读。要提出不同的要求。1、读要注意生字的读音，把课文读正确，2、读要读通顺，3、读要了解大概内容，想一...
反思一：这篇童话内容贴近学生的生活，语言通俗易懂，因此教学时不必过多地讲解，可放手让学生去读。每一次读，要提出不同的要求。一读要注意生字的读音，把课文读正确，二读要读通顺，三读要了解大概内容，...
本课是北京市义务教育课程改革试验教材《语文》第二册中的课文。本课是一篇童话。故事情节比较贴近学生的生活。讲的是小兔的房子漏雨了大家都来帮助它，给他解决困难。这个故事告诉我们一个人是离不开大家的，朋...
说教材：《房顶上的大蘑菇》一课是北京课程改革实验教材语文第二册第四单元的第三篇课文。这一单元内容都是与动物有关的课文。《房顶上的大蘑菇》是一篇童话故事。充满孩子们美好的幻想。教学本课...
教材分析：房顶上的大蘑菇是一篇童话，体现了小动物之间团结友爱、互相帮助的美好情感，语言浅显易懂，非常适合一年级的学生阅读。二至四自然段主要叙述了小动物们帮助小兔的经过，应让学生重点掌握...
教学目标：1、认读本课生字，重点指导“房、顶”两个字。2、能力目标：能有感情地朗读课文。3、情感目标：了解课文内容， 通过朗读， 知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团...
指导思想：《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读 和写作的基础，是低级的教学重点。要抓好这个 阶段，应该把识字放在教学的重要位置上。在本 节课中，我利用汉字演变过程以及联想记忆...
教材分析：房顶上的大蘑菇是一篇童话，体现了小动物之间团结友爱、互相帮助的美 好情感，语言浅显易懂，非常适合一年级的学生阅读。二至四自然段主要叙述 了小动物们帮助小兔的经过，应让学生重点掌...
小学语文课改实验教材第二册（第一课时）一、指导思想与理论依据《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是 1- 2 年级的 教学重点。1-3 年级是识字的高峰。要抓好这个阶段...
一、以图促读、以图解读低年级学生年龄小，直观的、鲜艳的图片比抽象的文字更吸引孩子的注意。在图片与文字之间铺设一座桥梁，可以很好地将抽象的文字直观化，借助插画帮助阅读，激发阅读...
一、教学目标：新课标中提出：要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。低年级应以识 字、阅读为重点。据此制定出本课的教学目标：1.能读准 7 个生字、10 认读字的字音，会写“采、变”...
第一课时（详备）教学目的：1、分角色表演朗读课文 ，知道小动物们是怎样帮助小兔子的。2、懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。教学重点：分角色表演朗读课文中小动物们帮助小兔的经过。教学难点...
房顶上的大蘑菇第一课时（详备）教学目的：1.分角色表演朗读课文 ，知道小动物们是怎样帮助小兔子的。2.懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。教学重点：分角色表演朗读课文中小动物们帮助小兔的经过。教...
本课是北京市义务教育课程改革试验教材《语文》第二册中的课文。本课是一篇童话。故事情节比较贴近学生的生活。讲的是小兔的房子漏雨了大家都来帮助它，给他解决困难。这个故事告诉我们一...-
